Presentazione anno di prova

A.S. 2022/2023

Anno di prova

CHIARA PAUTASSI

Indice

I destinatari

ATTIVITA' 6

le competenze chiave

Valutazione

AUTOVALUTAZIONE

discipline coinvolte e obiettivi E PREREQUISITI

RIFERIMENTO AL PEI

Attivita' 1,2,3 e 4

Attivita' 5

UDA

Il superpotere della mindfulness

CLASSE: 2^CPrimaria di Centallo I.C. Centallo Villafaletto "Isoardo-Vanzetti"

scuola senza zaino - Organizzazione del setting formativo -Attività didattica in aula: materiale condiviso, routines (agorà, «come mi sento», semaforo, etc…)

“Senza Zaino considera il bambino nella sua globalità e cerca di attivare tutte le intelligenze possibili affinché ognuno trovi la sua strada per crescere. Senza Zaino è una scuola accogliente e condivisa: i materiali sono tutti a disposizione e lo spirito è quello di una comunità”.

i destinatari:

· La classe è composta da 21 alunni, di cui 8 femmine e 13 maschi.· E' presente in classe un bambino BES di tipo B con certificazione di ADHD. · Inoltre è presente in classe un bambino con disturbo dello spettro autistico associato ad un ritardo nello sviluppo non specificato. La classe è molto attiva e partecipe, ma spesso emergono difficoltà relazionali e dinamiche di tensione. ·

Competenze chiave per l’apprendimento permanente

- competenza alfabetica funzionale;- competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare.

DISCIPLINE COINVOLTE

• Italiano
• Ed. Civica
• Arte e immagine
• Inglese

obiettivi

- conoscere la rabbia, l'ansia, la paura e la noia;- pensare a modalità di gestione di rabbia, ansia paura e noia; - mantenere la concentrazione durante l'attività di mindfulness; - lavorare in gruppo rispettando le consegne e i compagni.

PREREQUISITI - comprensione di brevi testi; - conoscenza delle regole per il lavoro in gruppo; - produzione di brevi frasi; - lettura autonoma.

riferimento aL pei

• mantenimento dell'attenzione;
• acquisire il linguaggio;
• focalizzare l'attenzione;
• controllare il proprio comportamento;
• ascoltare;
• apprezzare le relazioni.

MODALITA' DI INTERVENTOFACILITATORI PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA

Per quattro mercoledì abbiamo utilizzato il momento iniziale della giornata per introdurre ai bambini la Mindfulness. Seguendo il libro "Il super potere della Mindfulness" ho pensato a quattro attività.

ATTIVITA' 1-2-3-4

durante le pratiche...

Abbiamo continuato la nostra pratica di Mindfulness tutte le settimane utilizzando questa ruota e cambiando le tracce.

ruota della mindfulness

Attivita' 5

ATTIVITA' 6

Ad ogni isola è stata data una traccia da completare per la creazione di un podcast sulla gestione delle emozioni che servirà ai bambini che inizieranno le future classi prime.

Il bambino con sostegno ha svolto il lavoro nei compagni e poi, faticando a lavorare in gruppo, ha svolto un'attività di conoscenza delle quattro emozioni.

In precedenza io avevo assegnato ad ogni bambino un colore diverso dividendo le parti da leggere. Per registrare abbiamoutilizzato il programma Spreaker.

ATTIVITA' 7Registrazione del podcast. Un gruppo alla volta, in un'altra aula della scuola, abbiamo riletto la traccia e l'abbiamo registrata.

Una volta terminate le registrazioni ho caricato gli audio su spotify.

Ecco il nostro podcast! Ascoltateci su Spotify!

Per quanto riguarda il logo, diversamente da quanto progettato inizialmente, è stato realizzato da E.

8.valutazione

Rubrica valutativa per l'alunno con disabilità

Rubrica valutativa per la classe

AUTOVALUTAZIONE DEI BAMBINI

AUTOVALUTAZIONE DELL'INSEGNANTE- Sono riuscita a coinvolgere l'intero gruppo classe? - l'attività ha avuto dei risvolti positivi? - era adatta per l'alunno con disabilità? - ho rispettato tempi e spazi? - come potrei migliorarla?

gRAZIE PER L'ATTENZIONE

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