Estrategias de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APREDINZAJE

Mitzi Clara Yareli Cid Román

Puebla, Pue. a 19 deoctubre de 2023

ACTIVIDAD

Instrucciones

Escanea el código QR y contesta el siguiente test, al terminar toma Screenshot a tus resultados (marcados en porcentaje) y subelos a la tarea asignada en TEAMS

ÍNDICE

¿Qué son las estrategias de aprendizaje?

Definición

Clasificación

Ejemplos

Conclusiones

Referencias

¿Qué son las estrategías de apredizaje?

Ejemplo

Según Valle, 1998

• Define las estrategias de aprendizaje como:

Actividades conscientes e intencionales que guían las acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizaje.

Revista de Psicodidáctica, 1998

Clasificación

• Selección
• Organización
• Elaboración

Cognitivas

• Planificación
• Control
• Evaluación

Metacognitivas

• Organización del tiempo
• Ambiente de estudio

De regualción de recurso

• Sencibilización
• Motivación
• Actitudes
• Afecto

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Socioafectivas

CLASIFICACIÓN CON RESPECTO AL ESTILO DE APRENDIZAJE

Ejemplos

Socioafectivas

Cognitivas

Metacognitivas

Motivacionales, afectivas, orientación al logro, autoeficacia y bienestar

Socioafectivas

Repaso, elaboración, organización de la información y pensamiento crítico.

Planificación, control y regulación.

Ejemplo

MAPAS CONCEPTUALES

¿Cómo pensamos, conocemos y aprendemos?

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Socioafectivas

• Preguntar para clasificar
• Introspección
• Tener empatía con los demás

• Animarse a uno mismo

Ejemplos

Conclusiones

Las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complir con su proceso de aprendizaje significativo.

REFERENCIAS

• Centro Virtual Cervantes. (2023). Estrategias cognitivas. En el diccionario Centro Virtual Cervantes. Recuperado el 24 de marzo, 2023 en https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/estratcog.htm

• Valle, A. (1998). Las estrategias de aprendizaje: caracteríasticas básicas y su relevancia en el contexto escolar. Revista Psicodidáctica, 2(6), pp. 53-68. https://www.redalyc.org/pdf/175/17514484006.pdf

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Lic. Mitzi Clara Yareli Cid Román