Explicar las relaciones sintácticas

IDENTIFICAR Y EXPLICAR LAS RELACIONES SINTÁCTICAS ENTRE LAS ORACIONES DE UN FRAGMENTO PROPUESTO

Cuarta pregunta, apartado A (hasta 1,5 punto)

La pregunta 4a del examen de Selectividad puede tener dos formas. Una sería el análisis sintáctico convencional de una oración y la otra es el análisis de relaciones sintáticas de un fragmento del texto. La pregunta se formula de la siguiente forma: "Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento". Los criterios de corrección indican que se obtendrá la máxima calificación si se identifica cada una de las oraciones que integran el fragmento y se expone con claridad el tipo de relación sintáctica que existe entre las mismas.

Relaciones sintácticas: cómo hacerlo Lo fundamental es demostrar que entendemos la relación entre las relaciones del fragmento y que las expliquemos de forma redactada. Los pasos a seguir para contestar la pregunta son: 1. En el folio del examen o aparte señalaremos verbos, nexos y delimitaremos las oraciones o proposiciones con el fin de que ello nos ayude a redactar. 2. A continuación, comenzaremos con fórmulas del tipo "estamos", "nos hallamos"..."el fragmento propuesto", "el enunciado propuesto presenta X oraciones o proposiciones". 3. Seguidamente se irá de lo general a lo particular. Por ejemplo, si dentro de una coordinada hay una de las oraciones que contiene una subordinada, se empezará por lo general que es la coodinada. 4. Se debe fundamentalmente indicar el tipo de oración, el nexo y la función de este si la tuviese.

vAMOS A COMPROBAR DE MANERA PRÁCTICA CÓMO PUEDES RESPONDER A ESTA POSIBLE CUESTIÓN

Los letreros nos orientan, nos ayudan a escapar de abismos y laberintos pero queda siempre la nostalgia de la perdición que se cernía

Encontramos una oración compuesta por coordinación adversativa cuyo nexo es "pero". El primer miembro coordinante consta de dos oraciones yuxtapuestas entre sí (oración 1: " los letreros los orientan"; oración 2 "nos ayudan a escapar de abismos y laberintos"). La segunda de estas oraciones presenta una oración subordinada sustantiva "escapar de abismos y laberintos" que actúa como término del complemento de régimen dependiente de "ayudan". El segundo miembro de la adversativa "queda siempre la nostalgia de la perdición que se cernía" presenta una oración subordinada de relativo "que se cernía" que funciona como complemento del nombre de "perdición". La función del "que" es la de sujeto.

No decía palabras,acercaba tan sólo un cuerpo interrogante porque ignoraba que el deseo es una pregunta cuya respuesta no existe.

El enunciado propuesto presenta una oración compuesta por cinco oraciones o proposiciones. En primer lugar, hallamos una oración "no decía palabras" que se une por yuxtaposición a todo el segmento siguiente. En este segundo miembro observamos una oración subordinada causal dependiente del verbo de su oración principal "acercaba", introducida por el nexo "porque" que va desde el nexo hasta el final. En dicha oración hay una oración subordinada sustantiva introducida por la conjunción "que" ( "que el deseo...existe") con función de complemento directo. Finalmente, dentro de esta subordinada sustantiva encontramos una oración subordinada adjetiva ("cuya respuesta no existe") que funciona como complemento del nombre de su antecedente "pregunta", introducido por el relativo "cuya", que funciona como determiante de "respuesta".

A pesar de que el viaje lo hacía de noche, Andrés supuso que sería demasiado molesto ir en Tercera, y tomó un billete de primera clase.

Se trata de una oración compuesta en la que encontramos, en primer lugar, una oración subordinada adverbial concesiva* introducida por la locución conjuntiva "a pesar de que". La oración principal aparece a continuación "Andrés supuso...clase". Se trata de una oración compuesta por coordinación copulativa en la que encontramos dos oraciones relacionadas con "y" (O1: "Andrés supuso...en tercera"; O2: "tomó un billete de primera clase". En la O1 reconocemos una oración subordinada sustantiva con función de complemento directo. El nexo es la conjunción "que" ("que sería...tercera"), A su vez, dentro de esta subordinada sustantiva hallamos una nueva oración subordinada sustantiva de infinitivo con función de sujeto de dicha oración ("ir en Tercera"). La O2 es simple.

Carmina, aquel tiempo es el único recuerdo maravilloso que conservo en medio de la sordidez en que vivimos.

Consta este enunciado que comienza por un vocarivo de tres oraciones o proposiciones. Contiene la oración principal cuyo verbo es "es" un atributo "el único recuerdo maravilloso que conservo en medio de la sordidez en que vivimos", en el que se inserta una oración subordinada adjetica que realiza la función de adyacente de su antecedente "recuerdo". El nexo de esta oración realiza la función de complemento directo. A su vez dentro de esta oración hallamos otra oración subordinada adjetiva, que funciona como adyacente de su antecedente "sordidez". Realiza el nexo de esta oración la función de término de la preposición "en ". Todo este sintagma funcionaría como complemento circunstancial de "vivimos".

CONSEJOS

- La formulación de esta pregunta empieza: “Explica las relaciones sintácticas…”. En el caso del análisis en caja empieza “analiza sintácticamente…”.- La respuesta debe aparecer completamente redactada. En ningún caso se entregará como respuesta el análisis hecho en caja, aunque es aconsejable hacerlo en un folio en sucio para facilitarnos luego la redacción. - El orden de la redacción será de abajo a arriba, es decir, empezaremos por la base de la estructura sintáctica y poco a poco iremos subiendo. - Se comentarán una a una las oraciones que aparezcan en el fragmento, indicando sus límites, tipo, función, el nexo que la introduce (si lo hay) y de qué otra oración depende. No hay que hablar de los componentes de la oración, como mucho del sujeto y el núcleo verbal o algo que consideremos llamativo. - Debe ponerse entre comillas cualquier palabra o parte que se copie del fragmento. -(OPCIONAL)Cambiaremos de párrafo cuando empecemos a analizar cada una de las proposiciones de una oración coordinada. Si empezamos a hablar de una subordinada no se cambia de párrafo, ya que se supone que está dentro de otra oración de la que depende.2

ERRORES

-- No puede responderse mediante un esquema o análisis en caja. - En la redacción de la respuesta no pueden usarse abreviaturas de ningún tipo. - No hay que comentar nada de los sintagmas ni de las funciones sintácticas de sus componentes. Solo se habla de las oraciones (con sus funciones) y sus nexos (con su función si la tiene). Si acaso, podemos hablar del sujeto y el núcleo verbal de cada oración o de alguna cuestión llamativa.