Infografía
Rueda Lavalle José Daniel
Método clínico de Piaget
La psicología del desarrollo
Los estudios acerca de los conocimientos sociales de los niños y niñas, han hecho posible la participación de los niños y niñas en prácticas sociales y la construcción intelectual.
Por lo que se han elaborado propuestas metodológicas para mejorar:La psicología genética.
La psicología del desarrollo.
La antropología.
De manera que se analicen las relaciones de los conocimientos religiosos y otros conocimientos sociales, así como, prácticas sociales en las que se involucran activamente a los niños y niñas.
¿CÓMO ESTUDIAR LAS RELACIONES ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS Y LAS PRÁCTICAS SOCIALES?
Gran parte de estos modelos presentan a niños y niñas solamente como sujetos en desarrollo, sin el conocimiento social pleno que se presume en los adultos, por lo que se apoyaba a los niños y niñas en la construcción de conocimiento, pero no se considera la influencia de los contextos socioculturales en el proceso mismo de su construcción, por lo que se sostiene que son las prácticas sociales, las que sitúan a los objetos a conocer en sistemas previos de significación social.
EL ENFOQUE ETNOGRÁFICO EN LA INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA
Información
EL MÉTODO CLÍNICO-CRÍTICO EN LA PSICOLOGÍA GENÉTICA
Información
UNA ARTICULACIÓN POSIBLE ENTRE LA ETNOGRAFÍA Y EL MÉTODO CLÍNICO CRÍTICO
Información
CONCLUSIÓN
Dentro de las aproximaciones de la psicología, algunos autores han que el método de Piaget es el que más se asemeja al de la etnografía por la relación dialéctica que establece entre la interpretación del investigador y los materiales empíricos . Uno de los rasgos fundamentales del método consiste en que el acercamiento al objeto de estudio se da de manera progresiva, mediante la reformulación de las hipótesis del investigador, de los problemas a analizar y los instrumentos de indagación. La posibilidad del intercambio entre estas disciplinas deriva, en buena medida, de la naturaleza mismo del enfoque desde dónde se plantean los objetos de investigación: el problema de investigación supone la interacción del sujeto y el objeto de conocimiento en el contexto de las prácticas y los significados sociales.
Método clínico de Piaget
Jose Daniel Rueda Lavalle
Created on March 24, 2023
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Infografía Rueda Lavalle José Daniel
Método clínico de Piaget
La psicología del desarrollo
Los estudios acerca de los conocimientos sociales de los niños y niñas, han hecho posible la participación de los niños y niñas en prácticas sociales y la construcción intelectual.
Por lo que se han elaborado propuestas metodológicas para mejorar:La psicología genética. La psicología del desarrollo. La antropología.
De manera que se analicen las relaciones de los conocimientos religiosos y otros conocimientos sociales, así como, prácticas sociales en las que se involucran activamente a los niños y niñas.
¿CÓMO ESTUDIAR LAS RELACIONES ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS NIÑOS Y LAS PRÁCTICAS SOCIALES?
Gran parte de estos modelos presentan a niños y niñas solamente como sujetos en desarrollo, sin el conocimiento social pleno que se presume en los adultos, por lo que se apoyaba a los niños y niñas en la construcción de conocimiento, pero no se considera la influencia de los contextos socioculturales en el proceso mismo de su construcción, por lo que se sostiene que son las prácticas sociales, las que sitúan a los objetos a conocer en sistemas previos de significación social.
EL ENFOQUE ETNOGRÁFICO EN LA INVESTIGACIÓN ANTROPOLÓGICA
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EL MÉTODO CLÍNICO-CRÍTICO EN LA PSICOLOGÍA GENÉTICA
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UNA ARTICULACIÓN POSIBLE ENTRE LA ETNOGRAFÍA Y EL MÉTODO CLÍNICO CRÍTICO
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CONCLUSIÓN
Dentro de las aproximaciones de la psicología, algunos autores han que el método de Piaget es el que más se asemeja al de la etnografía por la relación dialéctica que establece entre la interpretación del investigador y los materiales empíricos . Uno de los rasgos fundamentales del método consiste en que el acercamiento al objeto de estudio se da de manera progresiva, mediante la reformulación de las hipótesis del investigador, de los problemas a analizar y los instrumentos de indagación. La posibilidad del intercambio entre estas disciplinas deriva, en buena medida, de la naturaleza mismo del enfoque desde dónde se plantean los objetos de investigación: el problema de investigación supone la interacción del sujeto y el objeto de conocimiento en el contexto de las prácticas y los significados sociales.