Clase 03: Citas textuales (parte II: citas extensas)

LAS CITAS

PARTE II: CITA TEXTUAL DIRECTA EXTENSA

EMPEZAR

"transformar el mundo educando líderes innovadores y fraternos de paz y bien"

Sesión de aprendizaje 3

Monografía- Jackeline Torres

Competencia

Perfil de la comunidad de aprendizaje IB

Capacidad

Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

Obtiene información relevante del texto.

• Indagadores
• Informados e instruidos
• Pensadores
• Buenos comunicadores
• Íntegros
• De mentalidad abierta
• Solidarios
• Audaces
• Equilibrados
• Reflexivos

Minedua

Valores y actitudes

Desempeño

Identifica la estructura de las citas textuales extensas y las aplica en la redacción de sus párrafos

Respeto Responsabilidad

¿Cómo seremos evaluados?

Rúbrica de evaluación:

RESPONDAMOS:

¿por qué crees que el manual de estilo sap y apa indican un formato diferente para la cita corta y cita extensa?

TIPOS DE CITAS

LAS CItas textuales extensas

Definición

Normas

• Tiene más de 40 palabras
• Debe escribirse en un párrafo aparte y sin hacer uso de comillas.
• Debe llevar sangría en todo el bloque (espacio de 1.27 cm)
• Si hay párrafos adicionales dentro de la cita, debe colocar sangría a la primera línea (espacio de 1.27 cm) de cada párrafo subsecuente adicional.
• Este tipo de cita se debe escribir a doble espacio.
• Por norma ortográfica, siempre lleva letra inicial mayúscula.

Es aquella que está compuesta por ideas que tienen una cantidad igual o mayor a 40 palabras y se transcribe el texto literalmente.

tipos de citas directas extensas

citas directas extensas parentéticas

citas directas extensas narrativas

Palabras copiadas literalmente sin comillas en otro párrafo. (Apellido del autor(es), año de publicación, número de página(s) o párrafo(s)).

Apellido del autor(es) (año de publicación), palabras copiadas literalmente sin comillas en otro párrafo. (Número de página(s) o párrafo(s)).

CITAS TEXTUALES CORTAS INSERTADAS EN PÁRRAFO

citas directas extensas narrativas

En primer lugar, en la obra el autor hace uso de la ejemplificación de las termitas soldado y la paradoja entre Aquiles y Héctor para acentuar la responsabilidad en la toma de decisiones. En cuanto a las termitas soldado, Savater (1991) afirma que

Sencillamente, la diferencia estriba en que las termitas-soldado luchan y mueren porque tienen que hacerlo, sin poderlo remediar (como la araña que se come a la mosca)… Las termitas soldado no pueden desertar, ni rebelarse, ni remolonear para que otras vayan en su lugar: están programadas necesariamente por la naturaleza para cumplir su heroica misión. (p.9)

Es así que a través de este ejemplo se ve cómo las termitas soldado no tienen la libertad de decidir qué hacer con su destino, puesto que su función en la vida no les deja “rebelarse”, por lo que su muerte es irrevocable.

CITAS TEXTUALES CORTAS INSERTADAS EN PÁRRAFO

citas directas extensas parentéticas

En primer lugar, en la obra el autor hace uso de la ejemplificación de las termitas soldado y la paradoja entre Aquiles y Héctor para acentuar la responsabilidad en la toma de decisiones. En cuanto a las termitas soldado, se afirma que

Sencillamente, la diferencia estriba en que las termitas-soldado luchan y mueren porque tienen que hacerlo, sin poderlo remediar (como la araña que se come a la mosca)… Las termitas soldado no pueden desertar, ni rebelarse, ni remolonear para que otras vayan en su lugar: están programadas necesariamente por la naturaleza para cumplir su heroica misión. (Savater, 1991, p.9)

Es así que a través de este ejemplo se ve cómo las termitas soldado no tienen la libertad de decidir qué hacer con su destino, puesto que su función en la vida no les deja “rebelarse”, por lo que su muerte es irrevocable.

- ACTIVIDAD-

práctica calificada n 2

REvisa tu libro de plan lector que estás leyendo actualmente y extrae una cita extensa.

citas textuales extensas

apellidos y nombres: _______Grado y sección: ________ Fecha: ___________

Inserta la cita dentro de un párrafo narrativo y luego en otro parentético con frase señal, cita textual extensa y comentario.

1. párrafo narrativo 2. párrafo parentético

entrega la actividad en una hoja cuadriculada con nombre.

- reflexión-

¿Qué habilidades has reforzado en esta clase?

¿qué tan complicado fue realizar la actividad?

¿PARA QUÉ TE VA A SERVIR ESTE TEMA?

- gracias-

• EMAIL: jatorres@sanantoniodepadua.edu.pe