DBH2 GAZTELERAZ

DBH 2

ASIGNATURAS OPTATIVAS

BIENESTAR FÍSICO Y EMOCIONAL

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO AUTÓNOMO Y CRÍTICO

BARATZA

ALEMAN

ROBOTIKA

ARTESANIA

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO AUTÓNOMO Y CRÍTICO

El objetivo principal de esta asignatura sería impulsar en el alumnado los conocimientos y capacidades propios de la filosofía como por ejemplo el pensamiento crítico, creativo, autónomo o reflexivo. De esta forma, a través de esta materia se buscaría sobre todo que el alumnado logre un pensamiento complejo y consciente, trabajando con ello a su vez las capacidades comunicativas y argumentativas. ¿Cómo se va a trabajar todo esto? Se llevaría a cabo especialmente a partir de debates sobre temas que afectan al alumnado actual, abriendo en nuestras sesiones la posibilidad a reflexionar y debatir sobre los problemas, inquietudes y otras cuestiones filosóficas que plantea la realidad actual.

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BARATZA

Objetivos y contenidos: Conocer los útiles de labranza y el ciclo de vida de las hortalizas de temporada. Conocer y analizar los beneficios de las plantas medicinales y realizar ungüentos y similares con ellas. Análisis de las necesidades y beneficios del ecosistema hortícola. Análisis del ecosistema del estanque. Metodología: La materia será práctica, las explicaciones del profesor se impartirán en el propio huerto y se centrará principalmente en las actividades. Evaluación: El trabajo diario tendrá un peso importante, así como los trabajos que se presenten individualmente o en grupo.

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BIENESTAR FÍSICO Y EMOCIONAL

Mediante esta asignatura optativa, trabajando en colaboración y buscando nuestra propia autorregulación, nos moveremos para buscar un mejor bienestar. Los saberes básicos que trabajaremos serán los siguientes: .- Empatía, solidaridad y respeto a nuestras limitaciones. .- Identificación de las emociones básicas. .- Iniciación a la respiración, relajación y visualización. .- Fundamentos básicos de la alimentación. .- Iniciación al masaje. .- Condición física básica. .- Juegos cooperativos .- Juegos y deportes alternativos,... .- Danza y expresión corporal. .- Actividades de espresión dramática. .- …

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ALEMAN

Tomando como punto de partida lo aprendido en el curso anterior y con la misma dinámica de trabajo, pasaremos de construir oraciones y textos muy sencillos a textos que requieren mayor conocimiento de la gramática, vocabulario, estructuras… haremos más hincapié en la producción oral y seguiremos simulando situaciones reales a través de proyectos.

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ROBOTIKA

El taller de robótica es totalmente práctico. El objetivo de este taller es impulsar la creatividad y el trabajo en equipo de los alumnos. A lo largo del curso comenzarán a trastear en cada evaluación con diferentes microcontroladores. 1º Evaluación: 1º pasos para empezar a programar con Scratch 2º Evaluación: utilizando el programa Mblock, aprenderán a programar la tarjeta básica que se conecta directamente con Arduino UNO y que contiene periféricos de entrada/salida. 3.Evaluación: Proyecto. Según el proyecto a crear: Para programar: Se utilizarán Mblock o Bitbloq. Placas: Placa en directo Arduino UNO (basic shield) Con otra cáscara conectada a Arduino Uno me Shield para conectar más fácilmente las entradas y salidas. Utilizarán las señales de entrada y salida aprendidas en el proyecto que pondrán en marcha: luces led, leds RGB, motores, pulsadores, sensores de temperatura, entre otros.

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ARTESANIA

Artisautza o artesanía es una asignatura que combinará el trabajo manual con la tecnología simple (utensilios de mano). A lo largo del curso nos convertiremos en artesanos y trabajaremos tanto de forma individual como en pequeños grupos para así realizar series cortas de producción. Nos centraremos especialmente en los gremios y realizaremos con mimo trabajos personalizados y creativos. Al margen del mundo digital actual y trabajando la psicomotricidad manual, partiremos de la realidad, el interés y las motivaciones del alumnado, incluyendo los principales retos del siglo XXI (sostenibilidad, reciclaje, convivencia democrática…). Esta asignatura aporta al alumnado los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para realizar producciones propias. Es totalmente práctico y pone en marcha el pensamiento creativo y divergente del alumnado, favoreciendo el desarrollo de valores y el enriquecimiento de la identidad personal.

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