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C.F. SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
NOHEMI GARZA
Created on March 22, 2023
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Transcript
Campo Formativo
saberes y pensamiento científico
Propósitos
Avanzar en el codiseño del programa analítico para el Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico
Analizar las especificidades del Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico para la fase que corresponda.
Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico de acuerdo con el Programa sintético de la fase que corresponda.
Analizar la descripción general del Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico y sus finalidades para la educación básica.
Los NNA muestran interés por conocer todo lo que les rodea y que conforma su entorno natural y sociocultural. A partir de su interacción con el mundo desarrollan experiencias y adquieren saberes que se amplían y diversifican, lo que les permite construir conocimientos, usarlos y compartirlos.
características generales y finalidades
primaria fase 3,4,5
preescolarfase 2
secundariafase 6
educación inicialfase 1
Los NN realizan interrogantes y formulan hipótesis, explican sus observaciones y tienen curiosidad, experimentan para comprobar lo que piensan.
Comprensión de nociones, desarrollo de habilidades y el fortalecimiento de actitudes científicas y matemáticas
Los NN desarrollan conocimiento por la curiosidad, exploración, investigación y el juego.
Abstracción y construcción de modelos y lenguajes científicos.
objetivo
Formación de una ciudadanía que cuente con conocimientos para explicar, comprender e interpretar lo que sucede a su alrededor; para que participe en la resolución de problemas, al tiempo que genere y exprese opiniones propias y contribuya en la transformación sustentable de la comunidad.
exploración de conocimientos previos
¿A qué tipo de saberes hace referencia este campo?
OBJETO DE APRENDIZAJE
La comprensión y explicación de fenómenos y procesos naturales y su relación con lo social, articulando el desarrollo del pensamiento matemático.
Los seres vivos
La aritmética
El cuerpo humano
La geometría
La materia
La medición
La energía
La tecnología
La estadística
La salud
El algebra
El medio ambiente
exploración de conocimientos previos
¿Cómo se relacionan el pensamiento científico y el matemático?
CARACTERÍSTICAS GENERALES
ARTÍCULAR
SABERES
CIENCIAS
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PENSAMIENTO CIENTIFICO
HERRAMIENTAS CONCEPTUALES
enfrentar
PROBLEMAS EN EL MUNDO
Facilitan la transferencia y aplicación de conocimientos a nuevas situaciones y ayudan a encontrar un sentido más amplio a los aprendizajes.
"La construccion de teorias y modelos, la recogida y análisis de datos provenientes de las observaciones o experimentos (indagación), y la evaluación de pruebas y construcción de argumentos (agumentación). Esto se supone que los estudiantes participen en actividades como la resolución de problemas complejos que invlucren dichos procesos para la construcción de conocimientos científicos conectados a otras disciplinas"
- Badillo y marquez 2018
exploración de conocimientos previos
¿Cómo se pueden relacionar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje de este campo con las familias y la comunidad?
Especificidades por fases
FASE 3
FASE 5
FASE 4
En este momento como en los anteriores los alumnos aprenden a expresarse verbalmente y por escrito, que tengan la capacidad de análisis, apertura a nuevas ideas, que reconozcan los mejores procedimientos, etc.
Los alumnos deben desarrollar de manera sistemática habilidades, además de fortalecer y fomentar valores y actitudes indispensables para relacionarse con la naturaleza y la sociedad.
En esta fase los estudiantes continuaran en el desarrollo de las habilidades como: observar, cuestionar, clasificar, comparar, etc.
exploración de conocimientos previos
¿Cómo contribuye el campo formativo Saberes y Pensamiento Científico al logro del Perfil de Egreso?
FINALIDADES DEL CAMPO FORMATIVO
Esta orientado a que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente, desde el prescolar hasta el termino de la educación secundaria, saberes en relación con los fenomenos naturales, las matemáticas y su vinculación con lo social.
finalidades del campo formativo
La práctica de relaciones sociales igualitarias e interculturales, coadyuven a cuidar el medio ambiente y transformar de manera sustentable su comunidad.
Comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social.
Reconocimiento y uso de diversos métodos para la construcción del conocimiento.
El acercamiento a los conocimientos cientificos y tecnológicos.
Toma de decisiones libres, responsables y consientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario.
Apropiación del lenguaje científico.
Wordwall
VS
programa análitico
Programa sintético
Segunda etapa de concreción curricular que requiere del trabajo colegiado en distintos espacios, incluyendo el Consejo Técnico Escolar. Documento que representa un espacio “de codiseño curricular a nivel escolar para incorporar problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales como contenidos necesarios para enriquecer la propuesta curricular”
Se consideran incompletos debido al contenido que habrá de incorporarse para cada campo en cada fase.