imperialismo

Europa imperial

En el siglo XIX, el sistema político europeo mostraba dos bloques principales: las democracias liberales y las monarquías autoritarias. Una serie de factores permitió que las potencias europeas se lanzaran a la conquista del resto del mundo.

Los Estados autoritarios

Los Estados liberales

En Gran Bretaña y Francia, se consolidó progresivamente el liberalismo político y el sistema democrático.

imperio Ruso, Imeperio aleman,Imperio Austrohúngaro, Imperio Otomano

Estados Liberales

Gran Bretaña

Francia

• Gran Bretaña fue la principal potencia mundial debido a su estabilidad política, su poderío industrial y la extensión de su imperio.
• El reinado de Victoria I, entre 1837 y 1901, coincidió con el apogeo británico a nivel mundial.
• Aunque la economía británica no disminuyó su potencial, sí lo hizo en cifras relativas, pues fue superada por nuevas potencias industriales como Alemania y Estados Unidos. No obstante, Londres siguió siendo el principal centro financiero del mundo.

• De imperio a república Después de la revolución de 1848 y la caída del rey Luis Felipe I, se estableció la Segunda República (1848-1852).
• En ella, Luis Napoleón Bonaparte, sobrino del exemperador, ganó la presidencia. Pero en 1852, tras un golpe de Estado, se hizo proclamar emperador bajo el nombre de Napoleón III.
• El Segundo Imperio tuvo una primera etapa autoritaria (1852-1863)
• En 1870, los reveses franceses en la guerra franco-prusiana provocaron la caída del imperio y la formación de la Tercera República, que se estableció definitivamente a partir de 1880.

Estados Autoritarios

El Imperio ruso En este enorme Estado, el zar mantenía un férreo sistema absolutista. La nobleza, la Iglesia ortodoxa y el ejército monopolizaban los principales puestos de poder. La economía era básicamente agrícola y su industrialización muy limitada. Además, era un Estado multinacional que albergaba a muchos grupos étnicos.

El Imperio alemán Después del triunfo de Prusia sobre Francia en la gue- rra franco-prusiana (1870-1871), Guillermo I fue pro- clamado emperador alemán (káiser), lo que originó la fundación del II Reich alemán.

En la Europa continental predominaron los regímenes autoritarios frente a los liberales. Los más importantes fueron cuatro grandes imperios

El Imperio otomano A mediados del siglo XIX, este gran Estado multina-cional mostraba signos de decadencia. Sin embargo, este intentó no alcanzó los resultados esperados. En 1876, se logrón la promulgación de una Constitución de tipo occidental que garantizaba la igualdad de derechos, las libertades individuales y un parlamento. Sin embargo, en 1878, el sultán Abdul Hamid II suspendió la vigencia de la Constitución y restableció un gobierno absoluto.

El Imperio austrohúngaro Desde 1867, este Estado se convirtió en una monarquía dual: Austria y Hungría tenían Gobiernos y Parlamentos independientes, Este imperio tenía sometidas a distintas nacionalidades –polacos, checos, croatas, serbios, rumanos, etc.–, l

Imperialismo

• El capitalismo industrial permitió que algunas naciones acumularan riqueza y apareciera, sobre esa base, un nuevo fenómeno político y económico: el imperialismo.
• En el capitalismo imperialista, la importancia de la industria fue sustituida por la especulación financiera de las firmas comerciales y la apertura de nuevos mercados vinculados al circuito económico europeo.
• Así, el imperialismo fue una faceta del capitalismo de fines del siglo XIX
• El crecimiento de la producción europea empujó a los Estados y a las firmas comerciales a buscar nuevos mercados. Por ello, centraron su interés en África, Asia y Oceanía, espacios con una economía precapitalista.
• Por otra parte, el avance en el sistema de transportes y comunicaciones generó la gradual integración cultural del mundo bajo la hegemonía de la Europa occidental.
• Este proceso implicó una nueva división económica mundial. Zonas antes marginales adquirieron interés para las potencias.
• Así, la inversión europea en regiones proveedoras de materia prima facilitó que los productos de estas llegaran a las metrópolis. Además, las regiones proveedoras, a medida que prosperaban, fueron adquiriendo importancia como mercados de consumo para los productos generados por las economías industrializadas.

ACTIVIDADES

Individual:

1. Los Estados liberales:

Lee el texto escolar, de la página 32 y el Doc. 1 de la página 35. Luego, desarrolla lo que se indica.

• ¿Qué era lo más positivo del sistema político británico según Taine?

• ¿Qué opinaba Taine sobre las clases dirigentes británicas?

2. Los Estados autoritarios:

En el Texto escolar, revisa la página 33 y el Doc. 3 de la página 35.

• Qué problemas étnicos enfrentaba el Imperio ruso?
• ¿Qué reformas se produjeron en el Imperio otomano a mediados del siglo XIX?
• ¿Qué identidades nacionales eran las predominantes en el Imperio austrohúngaro?
• ¿Cómo creen que afectó la plurinacionalidad la gobernabilidad del Imperio austrohúngaro?

3. En el Texto escolar, lee la información de la página 34, el Doc. 5 de la página 35 y el siguiente fragmento. Luego, explica cómo el contexto histórico y la ideología del autor influyen en sus argumentos.

Industrialización y colonización La política colonial es hija de la industrialización. Para los Estados ricos, donde abundan los capitales y se acumulan rápidamente; donde el sistema industrial está en expansión y atrae, si no a la parte más numerosa, sí a la más despierta y ambiciosa de la población trabajadora; donde la propia agricultura está condenada a industrializarse para sobrevivir, la exportación es un factor esencial de la prosperidad pública y la oportunidad para hacer inversiones, así como ofertar empleo está en relación directa con la dimensión del mercado exterior. (Jules Ferry, Le Tonkin et la mére patrie, 1890. Citado en Olmedo, 2010, p. 114)

SEMANA 2

El sistema imperialista

Entre 1870 y 1914 se formaron los grandes imperios coloniales.

Los grandes imperios

• El Imperio británico fue el más grande. Su momento de mayor esplendor coincidió con el reinado de Victoria I (1837-1901).
• El Imperio francés fue la segunda potencia.
• Otros imperios más pequeños fueron el Imperio belga, que se extendió por el Congo; el Imperio alemán, que se expandió por el sur de África, y el Imperio italiano, que ocupó Trípoli, Eritrea y Somalia, también en África. Un caso especial fue el de Rusia, que completó su expansión por Siberia y extendió sus límites hacia el Asia central. También hubo imperios no europeos. Estados Unidos, Japón.

A principios del siglo XIX, la idea colonial parecía abandonada. Pero desde 1830 se retomó:

El proceso se aceleró a partir de 1870, cuando las potencias se dividieron continentes enteros: así, en la conferencia de Berlín de 1885. La expansión imperialista fue rápida y total:

• 1800 el 35 % de las tierras del planeta dependían de Europa y Estados Unidos
• 1914 este porcentaje era del 84 %.

La carrera colonial creó tensiones entre las potencias.

Se podía decir que Europa era la dueña del mundo.

Asia bajo el imperialismo

Asia era un continente mucho mejor conocido por los europeos. Además, los viejos imperios coloniales: Portugal, España y Holanda– disponían allí de posesiones como Filipinas e Indonesia. Sobre esa base se desarrollaron las nuevas potencias coloniales. La India británica: La India se convirtió, progresivamente, en colonia británica a partir de 1763. Los británicos se expandieron por el territorio indio hasta llegar, por el norte y el oeste, a los confines del Imperio ruso. La Indochina francesa : A fines del siglo XIX, Indochina era considerada la perla del imperio colonial francés.El objetivo, era proteger las misiones católicas establecidas allí, pero también para tener una base para el comercio con China.

aprovechada por las potencias europeas

libre comercio

Tratados desiguales

Gran Bretaña Francia Rusia EEUU

CHINA

Siglo XVII era la mejor economía del mundo

Siglo XIX

Crisis

guerras del Opio

JAPÓN

1868 situacion parecida en China ocupo el trono emperador Meji (1912)

buscando nuevos mercados y fuentes de materias primas convirtió en potencia industrial

enfrento guerras China y Rusia

OCEANÍA

Australia Nueva Zelanda

Gran Bretaña

SURGIMIENTO DE EEUU

• Se convirtió en una gran potencia industrial y militar.
• Desde inicios de siglo, Estados Unidos expandió su territorio hacia el oeste y el sur.
• Este proceso comenzó con la compra de Luisiana a Francia (1803) y la Florida a España (1820).
• En la década de 1840 se configuró casi todo el actual territorio de Estados Unidos, debido al control del norte de México, el ingreso a la Unión del estado de Texas y la influencia de la “fiebre del oro” en California (1848).
• En 1867 se adquirió Alaska y, posteriormente, se ocuparon las islas Hawái, con lo que se formaron los 50 estados actuales.
• A lo largo del proceso de expansión, los colonizadores debieron enfrentar la resistencia de los indios (como se llamaba a los nativos americanos), quienes eran despojados de sus tierras
• Desde 1830, Estados Unidos desarrolló su proceso de industrialización gracias a la llegada de inmigrantes, que aseguró la mano de obra necesaria para la producción y la rápida construcción de vías de comunicación.
• Sin embargo, este desarrollo no seguía un modelo uniforme.
• Los estados del norte eran los más industrializados y promovían una política proteccionista que alentaba el desarrollo industrial a partir del auge del mercado interno.
• Los estados sureños, predominantemente agrícolas, eran partidarios de una política librecambista orientada a la exportación de materias primas y la importación de manufacturas.
• Las diferencias entre el norte y el sur también se tradujeron en proyectos políticos diferentes. Los norteños eran demócratas, antiesclavistas y defensores del sufragio universal; los del sur, aristocráticos y partidarios de la esclavitud.
• La elección de Abraham Lincoln como presidente en 1860 irritó a los estados sureños, pues este era abolicionista, es decir, partidario de la eliminación de la esclavitud.
• Por ello, diez estados se separaron de la Unión y conformaron una Confederación. El presidente Lincoln y el Congreso sostuvieron que los estados sureños eran rebeldes y que debían ser sometidos por la fuerza. Así, en 1861 empezó la guerra. En el conflicto, que costó más de 600 000 vidas, los del norte se impusieron.

COLONIAS

PROTECTORADOS

CONCESIONES

La sociedad en las colonias

• Las colonias que tenían un clima similar al de las metrópolis recibieron una gran cantidad de pobladores occidentales. Fue el caso de Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Sudáfrica y Argelia.
• Por lo común, los indígenas eran despojados de sus tierras y se convirtieron en una minoría marginada, ya que la población blanca creció enormemente. En los casos más extremos, como en Australia y Nueva Zelanda, la población indígena fue sometida a una política de exterminio.
• En las demás colonias, colonizados y colonizadores vivían realidades completamente separadas
• Los matrimonios entre colonos e indígenas se prohibieron o estaban mal vistos, de manera que la mezcla era imposible.

un grupo pequeño, pero ocupaba los principales cargos y controlaba la economía: eran los altos mandos de la administración y el ejército, los grandes propietarios agrícolas y los representantes y directivos de las grandes empresas. Vivían en un barrio propio, apartado y lujoso. .

población occidenta

población nativa

La enfrentaba una situación de pobreza y de falta de derechos, con excepción de la minoría que colaboraba con los colonizadores

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

4. Lee el Doc. 6 de la página 39 del Texto escolar. Luego, responde.

• ¿Qué importancia estratégica tenía el canal de Suez?

• ¿Qué motivaciones tenían los británicos para controlar el canal?

5. Lee el Doc. 7 de la página 39 del Texto escolar. Luego, observa la imagen y responde.

• ¿En qué consistió el apartheid? ¿Cómo se implementó?
• ¿Qué factores originaron el sistema del apartheid en Sudáfrica?

6. En el Texto escolar, revisa la información de la página 38 y los Docs. 8 y 9 de la página 39.

• Evalúen el impacto del imperialismo y mencionen sus consecuencias en colonizadores y colonizados.

7. Analicen la imagen de la página 38 del Texto escolar. Luego, expliquen cómo muestra las actitudes racistas y de dominio de los colonizadores europeos.

8. Analiza la información de las páginas 40 y 41 del Texto escolar. Luego, observa el mapa de la derecha y responde.

• ¿Qué cambios ocurrieron en la distribución territorial de África entre 1870 y 1914?

9. Revisa la información “El África meridional” de la página 41 del Texto escolar. Luego, responde y desarrolla lo que se indica.

• ¿Qué características tuvo inicialmente el proceso colonizador del África meridional?

10. Lee la información “El reparto de África” de la página 41 del Texto escolar y el siguiente fragmento. Luego, responde las preguntas.

La conferencia de Berlín Art. 34. Toda potencia que en lo sucesivo tome posesión de un territorio en la costa del continente africano, pero fuera de sus posesiones actuales, o que no poseyendo ninguno hasta entonces llegase a adquirirlo, así como toda potencia que se haga cargo en aquella de un protectorado, acompañará al acta respectiva de una notificación dirigida a las restantes potencias firmantes de la presente acta, con objeto de ponerlas en condiciones de hacer valer sus reclamaciones si hubiere lugar en ellas. (Citado en “El imperialismo”, 2005d)

• ¿Cuál fue el factor principal que promovió la celebración de la conferencia de Berlín?
• ¿A qué acuerdos llegaron las potencias en la conferencia de Berlín? ¿Cómo se verifican dichos acuerdos en el artículo 34?

11. Lee el Doc. 10 de la página 45 del Texto escolar. Luego, explica las actitudes de los siguientes actores en el proceso de colonización del Congo.

• Varios estudios señalan que cerca del 20 % de la población congoleña murió debido a la brutalidad del sistema de explotación colonial dirigido por el rey belga Leopoldo II. ¿Consideras que fue un genocidio? ¿Por qué?

12. Observa el Doc. 12 de la página 45 del Texto escolar y responde las preguntas.

• ¿Qué personajes históricos identificas en la caricatura?
• ¿Cuál es la actitud del personaje que se encuentra con los brazos levantados?
• ¿Cuál consideras que es el mensaje que busca transmitir la caricatura?

ACTIVIDAD GRUPAL-EVIDENCIA

Elabora un informe de investigación sobre los efectos del imperialismo en la actualidad. Para ello tendrás en cuenta 3 aspectos: político, social y económico.