Administración de Hospitales

PRESENTACIÓN

Administración Médica

SECCIón 1

Administración de docencia e investigación hospitalaria

Pregunta:

¿Consideras importante la docencia en un hospital?

En equipo de 3 tres integrantes:

Discutan la pregunta anterior y comentamos:10 min,

+info

Docencia en un hospital

+info

Antes los directivos pensaban; los estudiantes de pregrado o posgrados en ciencias de la salud, erán los únicos que tenian acceso a la docencia

Docencia en un hospital

+info

La práctica moderna maneja que la docencia se debe manejar a todas las áreas y a todos los trabajadores con igual importancia.

Docencia en un hospital

+info

Docencia en el Hospital

Mejor eficiencia

Mejor imagen institucional

Docencia en un hospital

+info

Ejemplo:

• Ingresaban al hospital con requisitos mínimos
• Aprendiendo sobre la marcha
• Sin instrucción preliminar

Empleado(enfermera)

• Su labor se circunscribe a identificar esos malos rendimientos y a sancionar
• Sin ofrecerle la oportunidad de capacitarse

Jefé

Docencia en un hospital

+info

Ejemplo:

• Puede mejorar su rendimiento:
• Por obligación o amenaza del jefé o por una pasajera instrución

• Mejora desempeño por actividades de trabajadores de su mismo nivel o sentido común

Empleado(enfermera)

Docencia en un hospital

+info

Ejemplo:

Tendremos trabajadores autómatas por tiempo indefinido.

Sin capacitaciones

Bajo e intermedio

La labor docente del hospital, se divide en cuatro niveles:

Profesional

Estudiante de pregrado

Comunidad

Educación escalonada:

Consiste en que los de arriba instruyan a los de su área de influencia y estos hacia abajo a quienes tengan una relación directa, esto llegaría convertirse en un programa ideal

Comunicación clara, generosa y amable:

Verdadero trabajo en equipo

Piedra angular en los programas educativos docentes en un hospital:

Debe estar relacionado con:Conocimiento que todos los empleados deben de tener respecto a:

• Reglamentos generales
• Funciones generales por puesto

Educación para niveles bajo e intermedios

El programa a este nivel está dirgido a:

• Informar sobre la misión general de la institución
• Enseñar de manera genaral el funcionamiento de la institución
• Motivar respecto al buen trato y óptimas relaciones humanas
• Inducir al trabajo en equipo para lograr el objetivo
• Enseñar los reglamentos de la institución
• Adiestrar sobre las normas y procedimientos específicos para el cargo
• Impulsar el deseo permanente de superación
• Estimular la educación continua
• Fomentar la lealtad y el espíritu de cuerpo

Educación para los profesionales del hospital

Investigativa

Asistencial

Científica

• Discusión de casos clínicos
• Auditoria médica
• Evaluación de procedimientos

Incluidas consulta externa, cirugía, la revista de hospitalizados

En su forma básica o clínica.

Asitencial

Administrativa

Relacionadas con varias formas de educación

Relacionada con los aspectos lógísticos y de organización del servicio.

El programa a este nivel está dirgido a:

• La educación continua, implica además del curso de indución, que se cumple como norma para el personal que nuevo ingreso

• Esta educación de ser parte de un programa formal y no a eventuales actividades, de lo contrario termina en una rutinización de los profesionales

La educación continua para los profesionales debe buscar:

• La permanente actualización técnico-Científica

• La humanización del ejercicio

• La ética en todos los aspectos del ejercicio

• El trabajo en equipo para mejorar solución de problemas

• El cumplimiento de las normas y reglamentos de la institución

• El espiritu de superación y sana competencia

• El fomento de la investigación

La educación continua para los profesionales debe buscar:

• La evaluación y control del desarrollo de programas y práctica de procedimientos

• La permanete retroalimentación en todos los aspectos técnicos y administrativos del serviccio

• Las mejores relaciones profesionales y humanas entre los integrantes de los servicios

• El mutuo conocimiento de las condiciones humanas y técnico-científicas de los profesionales integranten

Educación para los de pregrado

Educación para la comunidad