FORMATION AMBASSADEUR
Issu du livret réalisé
par Christine Roux
et Bertrand Gardette,
membres du comité
d’experts national
NAH 2021, et la mission
en charge de la
prévention des violences
en milieu scolaire-Dgesco
MAZIERE Florian
ENJEUX DISPOSITIF AMBASSADEURS
Les élèves sont les premiers spectateurs des situations de harcèlement, vous jouez donc un rôle central.
Être témoin de harcèlement est fréquent et il n'est pas toujours facile de trouver les gestes, les mots, les postures qu'il faut lorsque l'on a connaissance d'une situation.
Va permettre de lancer une alerte plus rapidement et enclencher une régulation par les adultes de l'équipe ressource de manière plus précoce.
Permettre aux ambassadeurs de se positionner aux côtés de l'élève victime et d'alerter les adultes.
MAZIERE Florian
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Apprendre à se connaître
Connaître les signaux faibles et les comportements harcelants
Comprendre le phénomène de harcèlement
Connaître les circuits possibles de signalement
Informer sur les postures à adopter face aux situations de harcèlement
Réfléchir, conduire des projets, actions de prévention
MAZIERE Florian
CODE D'HONNEUR NON AU HARCÈLEMENT
Respect des limites de la liberté d'expression (pas de propos injurieux, moquerie).
On ne juge pas son camarade.
On écoute les autres.
On écoute les autres (ne pas interrompre), laisser chacun formuler ses impressions, ses pensées.
S'engager à respecter, à ne pas répéter les propos échangés pendant les ateliers.
MAZIERE Florian
INDEX
Rôle des ambassadeurs
C'est quoi le harcèlement ?
Protocole PHARE et action
Réticences possibles
MAZIERE Florian
Le rôle d'ambassadeur
MAZIERE Florian
Un ambassadeur c'est ou ce n'est pas ?
Un justicier
Être à l'écoute de ses camarades
Un médiateur
Être un élève responsable
Un témoin passif
Être capable de collaborer avec les autres ambassadeurs
Soutenir et convaincre l'élève victime d'en parler aux adultes
Celui qui régler seul les situations
Le chef de ses camarades
MAZIERE Florian
Infographie devenir un ambassadeur
UN AMBASSADEUR CE N'EST PAS...
UN AMBASSADEUR C'EST...
Celui qui va régler seul les situations. Un justicier Un médiateur Un témoin passif Le chef de ses camarades
Être un élève responsable Être à l'écoute de ses camarades Soutenir et convaincre l'élève victime d'en parler aux adultes. Être capable de collaborer avec les autres élus du collège.
MAZIERE Florian
Il sensibilise au phénomène de harcèlement
Il repère les signes du harcèlement et les signale.
Les actions des AMBASSADEURS
Il est porteur des valeurs de l'ecole de la confiance (soutien aux victimes (cesser de rire, c'est déjà lutter contre le harcèlement)
Il conduit un projet dans son collège pour mobiliser l'ensemble de la communauté éducative
MAZIERE Florian
Il s'agira donc d'apprendre à être capable de :
- Veiller à la qualité des relations entre les élèves. -Être responsable des propos tenus. -Prendre les initiatives qu'il faut pour soutenir, aider. -Consoler des camarades qui sont victimes. -Raisonner ceux qui sont auteurs de harcèlement
MAZIERE Florian
Lignes de conduites à respecter
- Les ambassadeurs n'ont pas pour mission d'intervenir dans une situation d'harcèlement -Le traitement d'un cas de harcèlement est de la responsabilité exclusive des adultes de l'établissement. -Être neutre et modéré dans ses propos (éviter les jugements de valeur sur les situations et les élèves qui y sont impliqués.) -Confidentialité des échanges pour que chacun puisse s'exprimer en confiance et en toute liberté.
MAZIERE Florian
La métaphore la plus adaptée au harcèlement est celle des sables mouvants : tout mouvement fait pour s’en extraire a pour effet de l’enfoncer encore. Seul une main secourante peut lui permettre de s’en extraire. Soyons cette main.
Objectif n°1
Détection précoce des situations de harcèlement
-->Les principaux symptômes de souffrance : isolement, absentéisme, échec scolaire, bouc-émissaire, troubles de l’anxiété, dépression, décrochage, comportements violents, conduite à risque.
MAZIERE Florian
C'est quoi le harcèlement ?
Les caractéristiques La dynamique (pourquoi ça marche?) les conséquences Définition
MAZIERE Florian
On peut considérer qu'il y a harcèlement quand on note
Une AGRESSION physique / verbale / psychologique
Une durée répétition de faits
HARCELEMENT
Incapacité de se défendre : Un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes
MAZIERE Florian
HARCELEMENT
DEFINITION
Le harcèlement est une violence répéitive physique, verbale ou psychologique perpétrée sur la durée par un ou plusieurs auteurs à l'encontre d'un élève qui est dans l'incapacité de se défendre dans ce contexte précis.
MAZIERE Florian
Que dit la loi ?
Droit à l'image
Si la diffusion d'une image porte atteinte à la vie privée, une plainte peut être déposée contre l'auteur de cette diffusion.
Délit de harcèlement
Réponse disciplinaire
La loi du 4 août 2014 crée le délit de harcèlement applicable au cadre scolaire y compris quand les comportements n'ont pas causé chez la victime une interruption temportaire de travail.
"Le chef d'établissement doit engager une procédure discipline lorsque l'élève comment un acte grave à l'encontre du personnel ou d'un autre élève" Utilisation possible de la commision éducative pour lutter contre le harcèlement. "Un harcèlement sur internet entre élèves est de nature à justifier une sanction disciplinaire."
+info
MAZIERE Florian
LE HARCELEMENT POURQUOI ÇA MARCHE ?
MAZIERE Florian
LES CONSEQUENCES DU HARCELEMENT
MAZIERE Florian
HARCELEMENT : une relation triangulaire
MAZIERE Florian
Protocole PHARE et ACTIONS
MAZIERE Florian
PROTOCOLE PHARE
MAZIERE Florian
PROTOCOLE PHARE
MAZIERE Florian
Les ACTIONS
Comment sensibiliser au sein du collège ?
Que faire pour participer au prix non au harcèlement ?
Comment se mobiliser pour la journée NAH ?
MAZIERE Florian
Les réticences
MAZIERE Florian
Les réticences
1 : « En intervenant dans une situation de harcèlement, je vais me faire traiter de balance ou de poucave. »
3 : « Je ne veux pas dénoncer un auteur de harcèlement qui peut être est un ami. »
2 : « Si la victime ne dit rien, cela veut dire qu’elle ne souffre pas. Je ne vais pas m’occuper d’une situation qui, finalement, ne me concerne pas. »
4 : « Je n’ai pas envie d’aider l’élève victime de harcèlement car je ne l’aime pas. D’ailleurs peu de monde l’apprécie dans la classe. »
5 : « Je ne peux pas agir contre l’auteur du harcèlement qui est la personne la plus populaire de la classe. »
MAZIERE Florian
À RETENIR
L’intimidation est un piège dans lequel n’importe quel élève peut tomber (soit en victime, soit comme auteur) --> phénomène de groupe. On peut aider tout élève à sortir de ce piège à condition que les adultes interviennent (« équipe ressource ») et que les élèves repèrent et signalent (ambassadeurs).
3 fonctions des ambassadeurs : 1. Détection et signalement des situations 2. Soutien des victimes (phénomène de groupe, cesser de rire, c’est déjà agir contre le harcèlement) 3. Sensibilisation de leurs pairs
MAZIERE Florian
THANKS!
MAZIERE Florian
Formation ambassadeur
Florian Mazière
Created on March 20, 2023
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FORMATION AMBASSADEUR
Issu du livret réalisé par Christine Roux et Bertrand Gardette, membres du comité d’experts national NAH 2021, et la mission en charge de la prévention des violences en milieu scolaire-Dgesco
MAZIERE Florian
ENJEUX DISPOSITIF AMBASSADEURS
Les élèves sont les premiers spectateurs des situations de harcèlement, vous jouez donc un rôle central.
Être témoin de harcèlement est fréquent et il n'est pas toujours facile de trouver les gestes, les mots, les postures qu'il faut lorsque l'on a connaissance d'une situation.
Va permettre de lancer une alerte plus rapidement et enclencher une régulation par les adultes de l'équipe ressource de manière plus précoce.
Permettre aux ambassadeurs de se positionner aux côtés de l'élève victime et d'alerter les adultes.
MAZIERE Florian
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Apprendre à se connaître
Connaître les signaux faibles et les comportements harcelants
Comprendre le phénomène de harcèlement
Connaître les circuits possibles de signalement
Informer sur les postures à adopter face aux situations de harcèlement
Réfléchir, conduire des projets, actions de prévention
MAZIERE Florian
CODE D'HONNEUR NON AU HARCÈLEMENT
Respect des limites de la liberté d'expression (pas de propos injurieux, moquerie).
On ne juge pas son camarade.
On écoute les autres.
On écoute les autres (ne pas interrompre), laisser chacun formuler ses impressions, ses pensées.
S'engager à respecter, à ne pas répéter les propos échangés pendant les ateliers.
MAZIERE Florian
INDEX
Rôle des ambassadeurs
C'est quoi le harcèlement ?
Protocole PHARE et action
Réticences possibles
MAZIERE Florian
Le rôle d'ambassadeur
MAZIERE Florian
Un ambassadeur c'est ou ce n'est pas ?
Un justicier
Être à l'écoute de ses camarades
Un médiateur
Être un élève responsable
Un témoin passif
Être capable de collaborer avec les autres ambassadeurs
Soutenir et convaincre l'élève victime d'en parler aux adultes
Celui qui régler seul les situations
Le chef de ses camarades
MAZIERE Florian
Infographie devenir un ambassadeur
UN AMBASSADEUR CE N'EST PAS...
UN AMBASSADEUR C'EST...
Celui qui va régler seul les situations. Un justicier Un médiateur Un témoin passif Le chef de ses camarades
Être un élève responsable Être à l'écoute de ses camarades Soutenir et convaincre l'élève victime d'en parler aux adultes. Être capable de collaborer avec les autres élus du collège.
MAZIERE Florian
Il sensibilise au phénomène de harcèlement
Il repère les signes du harcèlement et les signale.
Les actions des AMBASSADEURS
Il est porteur des valeurs de l'ecole de la confiance (soutien aux victimes (cesser de rire, c'est déjà lutter contre le harcèlement)
Il conduit un projet dans son collège pour mobiliser l'ensemble de la communauté éducative
MAZIERE Florian
Il s'agira donc d'apprendre à être capable de :
- Veiller à la qualité des relations entre les élèves. -Être responsable des propos tenus. -Prendre les initiatives qu'il faut pour soutenir, aider. -Consoler des camarades qui sont victimes. -Raisonner ceux qui sont auteurs de harcèlement
MAZIERE Florian
Lignes de conduites à respecter
- Les ambassadeurs n'ont pas pour mission d'intervenir dans une situation d'harcèlement -Le traitement d'un cas de harcèlement est de la responsabilité exclusive des adultes de l'établissement. -Être neutre et modéré dans ses propos (éviter les jugements de valeur sur les situations et les élèves qui y sont impliqués.) -Confidentialité des échanges pour que chacun puisse s'exprimer en confiance et en toute liberté.
MAZIERE Florian
La métaphore la plus adaptée au harcèlement est celle des sables mouvants : tout mouvement fait pour s’en extraire a pour effet de l’enfoncer encore. Seul une main secourante peut lui permettre de s’en extraire. Soyons cette main.
Objectif n°1
Détection précoce des situations de harcèlement
-->Les principaux symptômes de souffrance : isolement, absentéisme, échec scolaire, bouc-émissaire, troubles de l’anxiété, dépression, décrochage, comportements violents, conduite à risque.
MAZIERE Florian
C'est quoi le harcèlement ?
Les caractéristiques La dynamique (pourquoi ça marche?) les conséquences Définition
MAZIERE Florian
On peut considérer qu'il y a harcèlement quand on note
Une AGRESSION physique / verbale / psychologique
Une durée répétition de faits
HARCELEMENT
Incapacité de se défendre : Un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes
MAZIERE Florian
HARCELEMENT
DEFINITION
Le harcèlement est une violence répéitive physique, verbale ou psychologique perpétrée sur la durée par un ou plusieurs auteurs à l'encontre d'un élève qui est dans l'incapacité de se défendre dans ce contexte précis.
MAZIERE Florian
Que dit la loi ?
Droit à l'image
Si la diffusion d'une image porte atteinte à la vie privée, une plainte peut être déposée contre l'auteur de cette diffusion.
Délit de harcèlement
Réponse disciplinaire
La loi du 4 août 2014 crée le délit de harcèlement applicable au cadre scolaire y compris quand les comportements n'ont pas causé chez la victime une interruption temportaire de travail.
"Le chef d'établissement doit engager une procédure discipline lorsque l'élève comment un acte grave à l'encontre du personnel ou d'un autre élève" Utilisation possible de la commision éducative pour lutter contre le harcèlement. "Un harcèlement sur internet entre élèves est de nature à justifier une sanction disciplinaire."
+info
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LE HARCELEMENT POURQUOI ÇA MARCHE ?
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LES CONSEQUENCES DU HARCELEMENT
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HARCELEMENT : une relation triangulaire
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Protocole PHARE et ACTIONS
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PROTOCOLE PHARE
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PROTOCOLE PHARE
MAZIERE Florian
Les ACTIONS
Comment sensibiliser au sein du collège ?
Que faire pour participer au prix non au harcèlement ?
Comment se mobiliser pour la journée NAH ?
MAZIERE Florian
Les réticences
MAZIERE Florian
Les réticences
1 : « En intervenant dans une situation de harcèlement, je vais me faire traiter de balance ou de poucave. »
3 : « Je ne veux pas dénoncer un auteur de harcèlement qui peut être est un ami. »
2 : « Si la victime ne dit rien, cela veut dire qu’elle ne souffre pas. Je ne vais pas m’occuper d’une situation qui, finalement, ne me concerne pas. »
4 : « Je n’ai pas envie d’aider l’élève victime de harcèlement car je ne l’aime pas. D’ailleurs peu de monde l’apprécie dans la classe. »
5 : « Je ne peux pas agir contre l’auteur du harcèlement qui est la personne la plus populaire de la classe. »
MAZIERE Florian
À RETENIR
L’intimidation est un piège dans lequel n’importe quel élève peut tomber (soit en victime, soit comme auteur) --> phénomène de groupe. On peut aider tout élève à sortir de ce piège à condition que les adultes interviennent (« équipe ressource ») et que les élèves repèrent et signalent (ambassadeurs).
3 fonctions des ambassadeurs : 1. Détection et signalement des situations 2. Soutien des victimes (phénomène de groupe, cesser de rire, c’est déjà agir contre le harcèlement) 3. Sensibilisation de leurs pairs
MAZIERE Florian
THANKS!
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