Epreuve 3 CAPPEI

Participer à la rédaction du volet inclusif de l'école Sainte-Marie à Cossé-Le-Vivien

Epreuve 3 - CAPPEI

Karine Le Peron

4. Et ensuite? Concertation n°2 Ordre du jour Choix des actions pour aujourd'hui et pour demain 5. La rédaction du volet inclusif 6. Le bilan et les perspectives

3. Par où commencer? Concertation n°1 Présentation de la démarche d'évaluation et de l'outil Qualinclus Passation et retour sur les réponses de mes collègues

2. Quel est le lien avec le référentiel de compétences de l'enseignant spécialisé?

1. Pourquoi ce choix?

Sommaire

Pourquoi ce choix?

Objectifs .Etablir une culture commune. .Parler avec les mêmes mots, le même langage. .Favoriser une prise de conscience liée à l'école inclusive chez mes collègues.

Réfléchir et participer ensemble à la politique de notre établissement quant à l'accueil et à notre inscription dans le parcours de scolarisation des élèves.

Quel est le lien avec le référentiel de compétences de l'enseignant spécialisé?

Exercer une fonction de personne ressource pour l'éducation inclusive dans des situations diverses

• En contribuant à l'élaboration et à la mise en oeuvre d'un projet d'établissement inclusif

• En construisant et en animant des actions de sensibilisation, et en participant à des actions de formation sur le thème de l'éducation inclusive

Extraits du référentiel de compétences de l'enseignant spécialisé

Par où commencer? Concertation n°1

Analyse des réponses et Perspectives

Outil Qualinclus

Concertation n°1: Présentation du projet et passation par groupe de Qualinclus

Réunions de préparation avec le Chef d'établissement

Présentation de la démarche d'évaluation

Outil d'autoanalyse destiné aux établisssements déterminés à s'engager pour une éducation qualitativement inclusive. A travers plusieurs séries de questions, nous avons proposé aux collègues d'effectuer un bilan de leur pratique actuelle.

Qualinclus

1- faire émerger chez mes collègues leurs points d'appui, car je souhaitais partir et valoriser ce qu'ils connaissent et ce qu'ils font. 2- se donner des objectifs communs. 3- créer une culture commune.

Il s'agit de:

Passation et retour sur les réponses de mes collègues

Et ensuite? Concertation n°2

Ordre du jour de la concertation n°2 . Retour sur l'évaluation Qualinclus . Un PPRE avec le LPI . Choix des actions à mettre en place

Escape Game- Prérentrée 2023

Semaine des différences - 2023/2024 Autour du 9/10 ou 3/12/2023

Dossier partagé - Septembre 2023

Théatre inclusif - Mai 2023

Digipad - Mai 2023

Actions pour aujourd'hui et pour demain

La rédaction du volet inclusif

Nous avons élaboré un plan en plusieurs parties: . pour les élèves . pour les enseignants . pour les partenaires et inscrit ce qui est fait actuellement dans l'école et ce que nous souhaitons mettre en place. La concertation n°3 prévue en juin, nous permettra de poursuivre la rédaction du projet.

Une ébauche de volet inclusif

+info

Le bilan et les perspectives

Points positifs:

• Participation du chef d'établissement et des collègues
• Réponse aux demandes des collègues après la passation Qualinclus
• Mise en projet collective avec différentes actions concrètes

Points de vigilance

• Demande initiale émanant de l'ESDP (volet inclusif)
• Quelle place pour les membres de la communauté éducative?
• Quelle évaluation?

Le bilan...

Perspectives:

• Terminer le volet inclusif et réaliser les actions choisies

• Evaluation du digipad en 2024

• Création d'un digipad AESH et proposition d'un moment café AESH

• Formation CANOPE "sensibilisation des élèves au handicap" en vue de la semaine des différences.

• Proposition des actions aux trois autres écoles

... et les perspectives

MERCI POUR VOTRE ATTENTION

CAPPEI 2023