Les paroles rapportées

Séance 3 :

Les PAROLES RAPPORTEES

Objectif: Reconnaître les différentes manières de rapporter les paroles et savoir changer de manière de rapporter les paroles ( BREVET)

START

ACTIVITE 1

JEAN: Vous avez soif, vous, dès le matin? BERENGER: Il fait tellement chaud, tellement sec.

Réécris ce texte de théâtre : -en commençant par Jean demanda : ".... -en commençant par Jean demanda si ...

Jean demanda : "Vous avez soif, vous, dès le matin? - Il fait tellement chaud, tellement sec", répondit Bérenger.

Jean demanda s'il avait soif dès le matin. Bérenger répondit qu'il faisait trop chaud, trop sec.

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ACTIVITE 1

Lis ce texte. Surligne les éléments qui te semblent appartenir à des pensées ou des paroles du personnage Réécris ce passage en rétablissant les verbes de paroles que cela est possible. Quelles transformations devez-vous faire?

Les bruits étaient devenus très forts. Jean n'arrivait plus à se faire entendre, au dessus des bruits qu'il ne percevait pas de consciemment. Il cria " Non, il est vrai, je n'étais pas invité. On ne m'a pas fait cet honneur ! " Les bruits étaient devenus énormes. Il hurla " Que se passe-t-il ?"

Les bruits étaient devenus très forts. Jean n'arrivait plus à se faire entendre, au dessus des bruits qu'il ne percevait pas de consciemment. Non, il était vrai, qu'il n'avait pas été invité. On ne lui avait pas fait cet honneur ! Les bruits étaient devenus énormes. Que se passait-il ?

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ACTIVITE 2

PAROLES RAPPORTEE DIRECTEMENT ( Discours Direct)

PAROLES RAPPORTES INIRECTEMENT (Discours Indirect)

PAROLES RAPPORTEES DE MANIERE INDIRECTEMENT LIBRE (Discours Indirect Libre)

Types de paroles rapportées

- Verbe introducteur de paroles + proposition subordonnée - pas de ponctuation expressive

- pas de verbe de parole exprimé - pas de guillemets - ponctuation expressive (! ?)

- verbe introducteur de parole - guillemets " " + tirets - ponctuation expressive (!, ?)

CARACTERISTIQUES (verbe de paroles et ponctuation )

- pronom de 1ère et de 2ème personne - temps du discours (l'énoncé ancré dans la situation d'énonciation)

- pronoms de 3e personne - temps du récit / passé (énoncé coupé de la situation d'énonciation)

- pronoms de 3e personne - temps du récit / passé (énoncé coupé de la situation d'énonciation)

CARACTERISTIQUES ( pronoms / temps utilisés)

Les paroles sont fondues dans le récit afin de garder la continuité de celui-ci

Les paroles sont rapportées telles qu'elles ont été prononcées. Cela permet de rendre le récit plus vivant.

Il n'y a pas d'interruption du récit et on garde le côté vivant des paroles ou des pensées.

BUT