Las TIC y el trabajo de
aula. Impacto
Planeación Didáctica.
Fortalezas
Mejoras
El incremento de la utilización de elementos audio – visuales en el aula de clases para dinamizar cada uno de los encuentros. Las tendencias para incorporar las TIC en la enseñanza y el aprendizaje donde se habilita al docente en el uso de diversos programas existentes en la red, se puedan desarrollar contenidos que sean utilizados en línea y que la incorporación de las TIC en el aula se realice a partir de los criterios pedagógicos incorporados en las secuencias didácticas. La importancia del aprendizaje activo de los estudiantes por ser ellos los protagonistas del acto de aprender, enfatizando el papel del docente como un aprendiz, asesor, guía, constructor, que invita a la transformación permanente y la participación de los estudiantes en la planeación, organización y evaluación de dichas secuencias didácticas de acuerdo a los aprendizajes basados en proyectos (ABPR), aprendizajes basados en problemas (ABP) y aprendizajes basados en casos (ABC) La invitación a salir de la zona de confort, en donde el primer cambio importante que se crea con la incorporación de las TIC es el abandono de la clase frontal, es decir la educación tradicional (Tablero, lengua y tiza). La incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual
permite adquirir un conocimiento más significativo y unas competencias bien sólidas.
La apatía de algunos docentes por las TIC, el miedo de salir de su zona de confort, ya que por primera vez en la historia de la humanidad un alumno está en condiciones de saber más o tener mayor habilidad en el manejo de un equipo que el docente. Los jóvenes de la generación actual, a la que algunos tecnólogos llaman nativos digitales, han crecido y se han desarrollado desde estos instrumentos. Que todas las informaciones sean de fuentes confiables ya que en ocasiones encontramos información en abundancia, pero muchas veces no es de calidad. Esto puede llevarnos a unos aprendizajes incompletos o, lo que es peor a un aprendizaje erróneo. En ocasiones el proceso de aprendizaje, al ser a través de la virtualidad, puede volverse impersonal y frío ya que no se estará en contacto con compañeros y docentes. En ocasiones el aprendizaje virtual no es accesible a todo el mundo, ya que gran parte de la población mundial no tiene acceso a esta herramienta. Además, muchas personas se niegan a aprender a utilizar los ordenadores, tal es el caso de gran mayoría de los adultos mayores.
VS
Las TIC y el trabajo de aula. Impacto Planeación Didáctica.
Cleyver Moreno Suare
Created on March 19, 2023
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Las TIC y el trabajo de aula. Impacto Planeación Didáctica.
Fortalezas
Mejoras
El incremento de la utilización de elementos audio – visuales en el aula de clases para dinamizar cada uno de los encuentros. Las tendencias para incorporar las TIC en la enseñanza y el aprendizaje donde se habilita al docente en el uso de diversos programas existentes en la red, se puedan desarrollar contenidos que sean utilizados en línea y que la incorporación de las TIC en el aula se realice a partir de los criterios pedagógicos incorporados en las secuencias didácticas. La importancia del aprendizaje activo de los estudiantes por ser ellos los protagonistas del acto de aprender, enfatizando el papel del docente como un aprendiz, asesor, guía, constructor, que invita a la transformación permanente y la participación de los estudiantes en la planeación, organización y evaluación de dichas secuencias didácticas de acuerdo a los aprendizajes basados en proyectos (ABPR), aprendizajes basados en problemas (ABP) y aprendizajes basados en casos (ABC) La invitación a salir de la zona de confort, en donde el primer cambio importante que se crea con la incorporación de las TIC es el abandono de la clase frontal, es decir la educación tradicional (Tablero, lengua y tiza). La incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual permite adquirir un conocimiento más significativo y unas competencias bien sólidas.
La apatía de algunos docentes por las TIC, el miedo de salir de su zona de confort, ya que por primera vez en la historia de la humanidad un alumno está en condiciones de saber más o tener mayor habilidad en el manejo de un equipo que el docente. Los jóvenes de la generación actual, a la que algunos tecnólogos llaman nativos digitales, han crecido y se han desarrollado desde estos instrumentos. Que todas las informaciones sean de fuentes confiables ya que en ocasiones encontramos información en abundancia, pero muchas veces no es de calidad. Esto puede llevarnos a unos aprendizajes incompletos o, lo que es peor a un aprendizaje erróneo. En ocasiones el proceso de aprendizaje, al ser a través de la virtualidad, puede volverse impersonal y frío ya que no se estará en contacto con compañeros y docentes. En ocasiones el aprendizaje virtual no es accesible a todo el mundo, ya que gran parte de la población mundial no tiene acceso a esta herramienta. Además, muchas personas se niegan a aprender a utilizar los ordenadores, tal es el caso de gran mayoría de los adultos mayores.
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