La scoperta dell'America

La Scoperta dell’America

storia

A cura del prof.ssa Verso Angela

GRUPPO “SARÒ”: Ricciardi Maria Cristina Rosano Vincenzo Salamone Vincenzo Santoro Giuseppina

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indice

1. UDA

2. UD di Storia:

• Video

• Prerequisiti e obiettivi formativi

• Tempi, Metodologia, Strumenti, Verifica e Valutazione

• Contenuti

• Fumetto e video

UDa

Descrizione proposta didattica

Spiegare la scoperta dell’America passando per le 3 fasi simbolica, iconica e esecutiva.

• La classe è composta da un gruppo eterogeneo, sono presenti un’alunna affetta da ipoacusia e alcuni DSA.
• L’obiettivo è far conoscere la scoperta dell’America sia da un punto di vista storico, presentando quindi una lezione di storia, sia da un punto di vista più concreto e creativo, realizzando un pop up su una delle tre caravelle (la Pinta, la più colorata e di maggior impatto dal punto di vista visivo. Il pop up sulla Pinta è affidato al ragazzo con ipoacusia, mentre gli altri compagni si occuperanno di rappresentare, sempre tramite questa tecnica, altre scene sulla scoperta del nuovo mondo).

Micro – contesto

Macro-contesto

UD storia

PREREQUISITI

OBIETTIVI FORMATIVI

• Mettere in relazione le conoscenze acquisite, operando collegamenti via via più complessi.
• Leggere la storia passata con uno sguardo al presente.

• Cogliere nel presente le tracce del passato.
• Comprendere e utilizzare il linguaggio specifico della disciplina.
• Saper collocare fatti ed eventi nel tempo e nello spazio.

CONTENUTI

Esposizione della storia della Scoperta dell’America.Fra Quattro e Cinquecento in Europa le tecniche di navigazione progredirono. Si diffusero strumenti nautici (bussola, quadrante e astrolabio) che permettevano di orientarsi in alto mare e fu messa a punto la caravella, un’imbarcazione adatta per le spedizioni transoceaniche. Cominciò allora l’epoca eroica delle grandi esplorazioni geografiche da parte degli Europei. Il navigatore italiano Cristoforo Colombo aveva attraversato l’Atlantico, sbarcando in una terra che aveva scambiato per le Indie orientali. Colombo propose di raggiungere l’oriente dirigendosi verso occidente. Colombo non aveva i mezzi per realizzare il suo progetto. Li ottenne dopo lunghi anni di attesa, quando la regina Isabella di Castiglia ebbe raggiunto l’obiettivo che più le premeva: eliminare il dominio arabo da Granada. Solo allora la sovrana gli concesse tre navi: due caravelle, la Niña e la Pinta, e una imbarcazione più grande e più lenta, la Santa Maria, che fu la nave ammiraglia. Con questa piccola flotta Colombo salpò dal porto spagnolo di Palos il 3 agosto 1492.

Scoperta dell'America : 12 ottobre 1492

fumetto

Video

TEMPI: 3 ORE

VERIFICA: osservazione circa la partecipazione attiva dei componenti. VALUTAZIONE:

• Partecipazione (interesse, motivazione)
• Capacità relazionali (atteggiamenti cooperativi e collaborativi)

METODOLOGIA:

• Lezione frontale con spiegazione
• lettura fumetto
• Circle Time

STRUMENTI: LIM, manuali scolastici

Modalità di verifica e indicatori di valutazione

Griglia di valutazione disciplinare

Criteri e modalitá per la valutazione del comportamento La valutazione formativa e sommativa degli apprendimenti si baserà principalmente sui seguenti indicatori: esiti delle prove grafiche pittoriche, esiti di verifica orale delle tematiche teoriche trattate, pertinenza degli interventi spontanei ed efficacia di quelli guidati o richiesti effettuate eventuali ostacoli all’apprendimento che scaturiscono dalla condizione personale degli alunni, eventuali disabilità e problematiche tipiche dell’età preadolescenziale. In conformità alle più recenti direttive ministeriali la valutazione degli apprendimenti nelle singole discipline sarà espressa in decimi in relazione agli obiettivi. Per una valutazione formativa si tiene conto specificamente dei seguenti indicatori:

Scheda di autovalutazione docente

Scheda di autovalutazione alunno

grazie per l'attenzione