Escribir desde mis raíces

Escribir mis raíces

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Presentación personal

¿Quién soy?

Nací en Aguascalientes, me gustan los tamales y las historias de amor.

Mis padres son de dos extremos de la región: mi padre es de Guatemala y mi madre de Ciudad Juarez. Por eso, encontrar mis raíces siempre ha sido un trabajo arqueológico. Aprendí a escribir y me di cuenta que era lo que mejor sabía hacer. Si pudiera irme a vivir a cualquier lugar me iría a un lugar húmedo y caluroso porque no soporto el frío. He publicado cuento, poesía y ensayo. Ahora te invito a escribir tu historia familiar.

Disfrutando del agua de jamaica

Indice

Modulo 1 ¿Por qué escribir desde los recuerdos?

Modulo 2 Elementos del relato

Modulo 1 Recuerdos en la obra de otras

Modulo 2 ¿Cómo puedo escribir desde los recuerdos?

Modulo 1 Copiar antes de crear

Modulo 2 Escribe un relato hecho de recuerdos

Modulo 3 Para corregir

Presentación del módulo

Modulo 1: objetivo

¿Por qué escribir desde los recuerdos?

Autoficción, memoria e imaginación.

Los asistentes identifican lo que implica escribir la vida propia ficcionalizada y exploran las posibilidades de los recuerdos como motor creativo.

Recuerdos en la obra de otros

Se revisarán obras cinematográficas y narrativas que tengan como tema la autoficción y los recuerdos.

Los asistentes identifican el concepto de autoficción y memoria e imaginación.

Copiar antes de crear

Primer ejercicio de escritura donde copiarán la técnica vista en alguno de las obras revisadas.

Sesiones de aprendizaje

Sesiones de aprendizaje Modulo 1

Sesión 01 ¿Por qué escribir desde los recuerdos?

Sesión 02 Recuerdos en la obra de otros

Sesión 03 Copiar antes de crear

Presentación del módulo

Las posibilidades de los recuerdos

Las biografías no son la única forma de escribir desde los recuerdos. Escribir historias que nos tengan como personajes o escribir la historia familiar son algunas de las posibilidades.

Es importante conocer dos conceptos para esto autoficción y memoria. Hay varios formas de entender la memoria, durante este taller usaremos la concepción griega de la memoria. Es decir, la memoria como imaginación.

Sesiones de aprendizaje

Sesión 01 ¿Por qué escribir desde los recuerdos

Autoficción

Memoria como imaginación

La memoria como imaginación tiene que ver con cómo se representa la presencia de una cosa ausente en nuestra mente. ¿Cómo representar, escribir o pintar aquello que dejó una impresión en nuestros recuerdos?

La autoficción es una herramienta de escritura en la que autor y protagonista coinciden aunque haya una intención ficcional. Lo que se cuenta puede no ser verdad para el autor, pero sí para el personaje.

Instrucciones Revisa conceptos claves para que puedas leer más sobre la autoficción y la memoria como imaginación.

Leer más

Actividad 1

¿Por qué escribir desde los recuerdos?

Actividad 1

1. Da click al icono después de leer la información en la sección +Leer más en la diapositiva anterior.2. Da click en el ícono que se encuentra a continuación para realizar una actividad de repaso.3. Revisa tus resultados y vuelve a leer la información para despejar cualquier duda.

Sesiones de aprendizaje

Sesión 02 Recuerdos en la obra de otrxs

Aftersun

Sophie, de once años y su padre, Calum vacacionan en un resort de playa turco a fines de la década de 1990. Nadan, juegan al billar y disfrutan de la compañía del otro; son socios en el crimen. Calum es la mejor versión de sí mismo cuando está con Sophie. Sophie siente que todo es posible cuando Calum está cerca. Cuando Sophie está sola, navega por nuevas amistades y experiencias. Mientras disfrutan de su tiempo juntos, capas de melancolía y misterio recorren el comportamiento de Calum. Veinte años después, los recuerdos adquieren un nuevo significado cuando Sophie intenta reconciliar al padre que conoció con el hombre que no conoció.

+Ideas clave

+Entrevista

+Reflexiona

Aftersun

Sesiones de aprendizaje

Sesión 02 Recuerdos en la obra de otrxs

Sangre en el ojo

Una mujer sufre una severa hemorragia oftalmológica que alterará sus relaciones con el entorno familiar y conyugal -Pero entonces, y si todo amor que no sea absolutamente incondicional, «Te amo sobre todas las cosas», no es verdadero amor, este libro no es una novela de amor.

+Ideas clave

+Reseña

+Reflexiona

Sangre en el ojo

Actividad 2

Recuerdos en la obra de otros

Actividad 2

1. Después de ver el video de Aftersun y ver la reseña de Sangre en el ojo, da click los íconos +Reflexiona de cada ejemplo. 2. Después de leer las preguntas de ambas secciones de +Reflexiona elige una de ellas para responder las preguntas. 3. Comparte tus reflexiones en el grupo de Patreon sobre Aftersun o Sangre en el ojo, también pueden ser ambas. Dialoga con tus compañeros.

Actividad 3

Sesión 03: Copiar antes de crear

Actividad 3

Charlotte Well partió de anécdotas y conversaciones para escribir el guión de su película, intentó llenar los vacíos sin cambiar la esencia. Lina Meruane tomó un suceso de su vida y lo exageró, lo llevó a su límite.

Instrucciones1. Elige uno de los métodos. A) A partir de una conversación o anécdota que intente apegarse a la vida real, no temas cambiar algunos detalles o llenar espacios vacíos de tus recuerdos. B) A partir de un evento real en tu vida, escribe un relato que lleve este evento por un camino totalmente ficcional. Lo que pasa en tu historia no tiene que coincidir con lo que pasó en la vida real. 2. Comparte el texto en Patreon para leer los de tus compañeros y recibir comentarios.

Presentación del módulo

Modulo 2: objetivo

Elementos del relato

Trama, personajes, narrador y cronotopo.

Los asistentes identifican las partes de la trama: planteamiento, nudo y desenlace y los elementos básicos como personaje, narrador y cronotopo.

¿Cómo puedo escribir desde los recuerdos?

Se estructura el primer texto escrito a partir de los recuerdos que cumple con todos los elementos del relato.

Los asistentes identifican los elementos del relato: trama, personajes, narrador y cronotopo, posteriormente pueden crear un relato con estos elementos creados a partir de sus recuerdos.

Escribe un relato hecho de recuerdos

Segundo ejercicio de escritura a partir de los recuerdos.

Sesiones de aprendizaje

Sesiones de aprendizaje Modulo 2

Sesión 01 Elementos del relato

Sesión 02 ¿Cómo puedo escribir desde los recuerdos?

Sesión 03 Escribe un relato hecho de recuerdos

Presentación del módulo

La escritura de recuerdos en relatos

Los recuerdos pueden hacer grandes historias, pueden tenernos como personajes o puede crearse una trama y personajes completamente nuevos.

Aunque este no es un taller para aprender sobre el cuento y sus elementos básicos, es pertinente mencionarlos para poder observar las posibilidades que tiene el recuerdo.

Sesiones de aprendizaje

Sesión 01 Elementos del Relato

¿Qué elementos forman un cuento o relato?

Depende de la fuente que se revise los nombres que reciben las partes de un cuento pueden variar, pero se pueden identificar cuatro principales: trama, personajes, narrador y cronotopo.

+Ideas clave

+Ejemplo

Trama

Narrador

Cronotopo

Personajes

La secuencia de eventos, acciones y acontecimientos de un relato que nos lleva a resolver el problema del cuento.

Quienes llevan a cabo las acciones del relato, son las personas, animales o hasta objetos que habitan tu relato.

El espacio y tiempo en el que se llevan a cabo las acciones de un cuento.

Quien cuenta la historia según lo que puede ver o saber.

+Reflexiona

Sesiones de aprendizaje

Sesión 01 Elementos del relato

Actividad 4

1. Haz click en el siguiente icono para poder acceder a la actividad Elementos del relato. 2. En esta actividad leerás un texto muy corto y deberás identificar los elementos vistos trama, personajes, narrador y cronotopo. 3. Para esta actividad deberás leer y responder las preguntas, una vez que hayas terminado el sitio te arrojará las respuestas corrrectas que yo he insertado. Ojo, si tu respuesta no coincide exactamente con la insertada, pero la idea principal se mantiene entonces puedes considerarla como correcta.

Sesiones de aprendizaje

Sesión 02 ¿Cómo escribir desde los recuerdos?

La escritura desde los recuerdos

Trabajar con los recuerdos implica comprender que estos son la plastilina, el material, con el que construiremos el cuento. Esto implica que podemos cambiarlo, editarlo o convertirlo en algo completamente distinto. Es importante recordar que estamos ficcionalizando, es decir estamos creando historias con la vida; por lo tanto, la historia debe responder a las reglas del cuento y no de la realidad. Mira el siguiente video para recoger más herramientas para la escritura de recuerdos.

Sesiones de aprendizaje

Sesión 03 Escribe un relato hecho de recuerdos

actividad 5

1. Escribe en una hoja una lista de diez o quince recuerdos. Cada oración comenzará con Yo recuerdo que... y seguirá lo que recuerdas. Puede ser algo muy pequeño o algo muy grande. 2. Elige uno de los recuerdos, uno que haya dejado una huella profunda, emocionalmente, corporalmente o hasta en una fotografia o diario. 3. Desarrolla una historia con este recuerdo, puedes inventar algun detalle o llenar los espacios que no recuerdes. Lo importante es que el motor creativo sea el recuerdo y que la ficción tome el control después. 4. Pon especial atención a los elementos del relato y a su presencia en el texto. 5. Comparte tu texto en el foro de Patreon para recibir comentarios.

Presentación del módulo

Modulo 3: objetivo

Para corregir

Corrección y reescritura.

Los asistentes identifican técnicas y herramientas de corrección para aplicarlas en su texto.

Aplícalo

Haz correcciones y reescritura de tu texto.

Los asistentes corrigen uno de sus textos para tener un texto que ha pasado por el proceso de corrección y reescritura.

Sesiones de aprendizaje

Sesiones de aprendizaje Modulo 3

Sesión 01 Para corregir

Sesión 02 Aplícalo

Presentación del módulo

La escritura se hace en la corrección

La escritura no es nada más sentarse a escribir y esperar que el resultado sea grandioso, la escritura es realmente el proceso después: la corrección y la reescritura.

La corrección tiene que ver con los elementos ortográficos, tipográficos y estructurales. Tal vez tu final es más bien el nudo o hay comas mal puestas. La reescritura se hace al tachar, circular, editar, buscar sinónimos o cambiar personajes o elementos de la trama.

Sesiones de aprendizaje

Sesión 01 Para corregir

Durante la revisión

Antes de revisar

La reescritura

Una vez que tu borrador esté listo es momento de.... dejarlo descansar. No te apresures, ve a caminar, tómate un café o escribe a otra cosa, pero dale un respiro a tu texto.

No temas pasar por varios borradores, tomar tu texto y escribirlo de cero completamente. Mantén presente que a veces algo que ya hayas escrito puede llevarte a escribir algo nuevo y mejor.

• Durante la revisión es que encontramos la idea de lo queremos escribir y logramos refinar el texto para llegar a esta idea.
• No temas descartar frases, personajes, descripciones o temas; o solo retomar una frase o personaje.
• Lee en voz alta tu texto para encontrar faltas de ortografía o comas mal colocadas, si no se escucha bien en voz alta reescríbelo.

Sesiones de aprendizaje

Sesión 02 Aplícalo

actividad 6

1. Toma una hoja en blanco y elige uno de los dos ejercicios de creación (el de imitación o el del listado de recuerdos). 2. Reescribe el cuento completamente, retoma algunas ideas del original, pero intenta volverlo a escribir con una idea más clara de lo que querías lograr. 3. Toma ese texto y ahora revísalo, leélo en voz alta, elimina frases o cambia elementos que no te convenzan (personajes, trama, narrador, cronotopo). 4. Comparte la versión final y revisada en el último foro, donde podrás recibir comentarios y retroalimentación.

Sesiones de aprendizaje

¡Enhorabuena!

¡Terminaste el taller!

¿Qué lograste en el taller?

• Aprendiste cómo funcionan los recuerdos en la literatura.
• Identificaste los elementos principales de un relato.
• Encontraste recuerdos de tu propia vida que puedes convertir en textos de cualquier tipo.
• Escribiste y corregiste un texto propio.