SCHF
Déroulement
Activation des connaissances prélable
Étude du sujet à l'aide des livres de références, des notes de cours, des ordonnances/protocoles du CIUSSSCN, etc. Préparation du schéma de concept (5%) Définitions, étiologie, facteurs de risque, manifestations cliniques, évaluation clinique, examens paracliniques, traitements (médicaux, médication, etc), complications, interventions infirmières. Rédaction de deux questions par étudiant.e (sujets divisés par l'enseignante).
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Breffage
Rôles
Simulation
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Rôle de l'animateur:Fait un bref retour sur le sujetPose les questions Lit la mise en situation Visite de la station
1 animateur breffage1 animateur debreffage Ordre des étudiant.e.s
5 minutes pour prendre connaissance du dossierDurée totale entre 10 et 20 minutes
Débreffage
Après chaque séance Temps d'arrêt pour l'étudiant.e: Elle est invitée à accueillir et à identifier ses sentiments puis à s'autoévaluer. Rétroaction par les pairs. Rédaction d'une note au dossier, PTI possible À la fin de toutes les séances, rétrospection individuelle
Préparé par Josée St-Amant, B.Sc.inf.
LOREM IPSUM DOLOR
SCHF
Josée St-Amant
Created on March 14, 2023
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Déroulement
Activation des connaissances prélable
Étude du sujet à l'aide des livres de références, des notes de cours, des ordonnances/protocoles du CIUSSSCN, etc. Préparation du schéma de concept (5%) Définitions, étiologie, facteurs de risque, manifestations cliniques, évaluation clinique, examens paracliniques, traitements (médicaux, médication, etc), complications, interventions infirmières. Rédaction de deux questions par étudiant.e (sujets divisés par l'enseignante).
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1 animateur breffage1 animateur debreffage Ordre des étudiant.e.s
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Débreffage
Après chaque séance Temps d'arrêt pour l'étudiant.e: Elle est invitée à accueillir et à identifier ses sentiments puis à s'autoévaluer. Rétroaction par les pairs. Rédaction d'une note au dossier, PTI possible À la fin de toutes les séances, rétrospection individuelle
Préparé par Josée St-Amant, B.Sc.inf.
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