SA PICASSO LAURA ORTEGA.

"Picasso es un caso"

¿Te atreves a crear un museo en el cole?

Laura Ortega Pardo

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DATOS IDENTIFICATIVOS

"PICASSO ES UN CASO"

Situación de aprendizaje destinada al tercer curso del segunco ciclo de la etapa de Educación Infantil (5 años). Desarrollada durante el segundo trimestre, coincidiendo con la celebración del Carnaval.

La finalidad de esta SA es que los alumnos conozcan la vida y obra del pintor Pablo Picasso y desarrollen su creatividad a través de diferentes lenguajes y vías de expresión.

ÁREAS

OBJETIVOS DE ETAPA Y SABERES BÁSICOS

Objetivos DE ETAPA

saberes básicos

Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción, y aprender a respetar las diferencias. Adquirir una imagen ajustada de sí mismos.

Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

Desarrollar capacidades relacionadas con emociones y afectos.

Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

ELEMENTOS CURRICULARES

CRITERIO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1

conexión con los elementos curriculares

ÁREA 1: CRECIMIENTO EN ARMONÍA

CRITERIO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA 2

ELEMENTOS CURRICULARES

CRITERIO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1

conexión con los elementos curriculares

ÁREA 2: DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DE ENTORNO

CRITERIO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA 2

CRITERIO DE EVALUACIÓN

ELEMENTOS CURRICULARES

CRITERIO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN

ÁREA 3: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

COMPETENCIA ESPECÍFICA 2

conexión con los elementos curriculares

CRITERIO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA 3

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA 4

CRITERIO DE EVALUACIÓN

RETOS PICASSO

actividad de motivación

Recibimos una carta del mismísimo Pablo Picasso, quien nos informa de que es un pintor muy famoso. Es tan, tan famoso que ya está aburrido. Nos propone un reto: CONVERTIRNOS EN PINTORES TAN FAMOSOS COMO ÉL CREANDO UN MUSEO EN NUESTRO COLE. Para conseguirlo nos dice que tenemos que investigar sobre él, sus diferentes etapas artísticas y recrear a nuestro modo algunos de sus cuadros más significativos. Si somos capaces de hacer todo esto, nos traerá una sorpresa...ENTRADAS PARA IR AL MUSEO REINA SOFÍA Y VER TODAS LAS OBRAS TRABAJADAS.

RETOS PICASSO

actividadES DE DESARROLLO: RETOS

La metodología que vamos a llevar a cabo va a ser la mayor parte del tiempo activa, con un papel importante del alumno/a en el propio proceso de aprendizaje. A lo largo de la situación de aprendizaje, serán los propios alumnos los que tengan que llevar a cabo, con ayuda de las familias, pequeñas investigaciones sobre la vida y diferentes etapas artísticas que vamos a trabajar. Una vez realizadas las investigaciones, serán los propios niños los que hagan pequeñas exposiciones orales donde puedan mostrarle a sus compañeros/as lo que han descubierto. El papel del maestro deja de ser totalmente protagonista para convertirse en una especie de mediador que ayude al niño a desarrollar su zona de desarrollo partiendo de las posibilidades que éste presenta. Además de este trabajo más “individual”, aunque las exposiciones serán grupales, en el momento de la Asamblea, realizaremos diversas tareas de forma grupal realizando murales expositivos, cartas, puzzles, grabación de audios explicativos y creación de QR… que nos permitirán el trabajo en pequeños equipos dentro de la clase. Para facilitar este proceso, se usarán los momentos de rincones, que nos permiten trabajar de forma más individualizada con cada grupo.

RETOS PICASSO

reto etapa azul: "Mujer en azul"

1. realización de exposiciones individuales

2. Recopilación grupal de ideas sobre la etapa (lluvia de ideas)

3. realización de grupos para grabarnos exponiendo las ideas (códigos qr)

4. creación de murales en pequeño grupo con la información recopilada

Interpretación del alumnado

RETOS PICASSO

reto etapa rosa: "busto de mujer joven"

1. realización de exposiciones individuales

2. Recopilación grupal de ideas sobre la etapa (lluvia de ideas)

3. realización de grupos para grabarnos exponiendo las ideas (códigos qr)

4. creación de murales en pequeño grupo con la información recopilada

Interpretación del alumnado

RETOS PICASSO

reto etapa cubista: "el frutero"

1. realización de exposiciones individuales

2. Recopilación grupal de ideas sobre la etapa (lluvia de ideas)

3. realización de grupos para grabarnos exponiendo las ideas (códigos qr)

4. creación de murales en pequeño grupo con la información recopilada

Interpretación del alumnado

RETOS PICASSO

reto etapa surrealista: "figuras AL BORDE Del mar"

1. realización de exposiciones individuales

2. Recopilación grupal de ideas sobre la etapa (lluvia de ideas)

3. realización de grupos para grabarnos exponiendo las ideas (códigos qr)

4. creación de murales en pequeño grupo con la información recopilada

Interpretación del alumnado

RETOS PICASSO

reto etapa expresionista: "el guernica"

1. realización de exposiciones individuales

2. Recopilación grupal de ideas sobre la etapa (lluvia de ideas)

3. realización de grupos para grabarnos exponiendo las ideas (códigos qr)

4. creación de murales en pequeño grupo con la información recopilada

Interpretación del alumnado

RETOS PICASSO

reto etapa expresionista: "el guernica"

creación de un puzzle gigante internivelar (alumnos de 3, 4 y 5 años)

RETOS PICASSO

RETOS FINALES (FINALIDAD SITUACIÓN DE APRENDIZAJE)

creación disfraces carnaval

MUSEO EN EL COLE

excursión museo reina sofia

Colgamos todos nuestros trabajos de investigación (murales con QR explicativos de cada etapa) y exponemos las interpretaciones de los cuadros de Picasso realizados por nuestro alumnado. Invitamos a las familias y al resto de aulas a disfrutar de nuestro museo.

Aprovechando la temática, nos disfrazamos de pintores. Aprovechando las Jornadas Culturales del centro, realizamos un taller con las familias para pintar camisetas y fabricar nuestros gorros, paletas y pinceles.

Recibimos una carta de Picasso felicitándonos por nuestro excelente trabajo. En esta carta nos envía una invitación para acudir al museo Reina Sofía y poder ver en vivo todos los cuadros trabajados.

METODOLOGÍA Y RECURSOS

recursos

metodología

• Personales: Tutora y otros docentes del colegio, familias y alumnado.
• Espaciales: aula de referencia, pasillos del colegio, , sala de arte y/o Psicomotricidad, museo Reina Sofía.
• Temporales: tercer trimestre, 2-3 semanas aproximádamente.
• Materiales: códigos QR, planos online, cartas, puzzles, elementos de la naturaleza, plastilina, , tempera, cartulina, útiles de escritura, vídeos internet...

• Aprendizaje basado en proyectos.
• Clase invertida (Flipped Classroom)
• Metodología activa: experimentación y juego.
• Enfoque globalizador.

EVALUACIÓN

evaluaciÓN

La evaluación será realizada de forma procesual a través de la observación directa y el análisis de las tareas que les vamos proponiendo, tanto a nivel individual como grupal. Además, realizaremos la parte del proyecto “¿Qué hemos aprendido?”, donde nos daremos cuenta de todo lo aprendido. Realizaremos un mural o murales grupales que colocaremos en los pasillos del cole donde podremos dejar constancia de todo lo que hemos aprendido sobre la etapa. La información irá en un código QR que nos emitirá a una serie de audios grabados por los/as alumnos/as sobre lo investigado.

Además de la observación directa y el análisis de tareas, realizaremos un registro de evaluación donde queden recogidos los distintos aprendizajes que realiza el alumnado en el proceso.

INDICADORES DE EVALUACIÓN