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COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE DEL SIGLO XXI

TIC y Gestión de la Jornada Única

REFLEXIÓN

El docente en el siglo XXI debe empezar a repensar sus prácticas de aula y la forma de orientar a los estudiantes a un aprendizaje significativo mediante la inclusión del uso de las Tecnologías de la Información y Comunocación (TIC).

COMPROMISOS COMO DOCENTE DEL SIGLO XXI

El reto de la educación del docente del siglo XXI es enfatizar el aprendizaje activo y participativo del sujeto, adquiriendo las herramientas competenciales necesarias para integrarse en una sociedad que demanda indicviduos creativos y autorealizables. Ante ello, se potencia un enfoque innovador con el uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pero siempre en un ambiente cooperativo de ttrabajo de toda la comunidad educativa donde el alumnado sea el que construya su propio conocimiento, involucrandose de forma significativa cognitiva y emocionalmente. ( Johnson y Johnson. 2018)

Fuentes: Competencia TIC para el desarrollo profesional docente, https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/competencias-tic,

Tecnológica, Comunicativa, Pedagógica, de Gestión e Investigativa

COMPETENCIAS

Exploración, Integración e Innovación

NIVELES

Pertinente, Práctico, Situado, Colaborativo, e Inspirador

PRINCIPIOS

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Las competencias para el desarrollo de la Innovación educativa apoyada por las TIC son: Tecnológica, Comunicativa, Pedagógica , Investigativa y de Gestión.

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En su estructura se pueden evidenciar tres niveles o momentos los cuales pueden pasar de un nivel a otro y son: Exploración, Integración e Innovación.

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Lograr un desarrollo profesional orientado a la innovación educativa, los programas, las iniciativas y los procesos de formación deben ser pertinentes, prácticos, situado, colaborativo e inspirador.

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En el siglo XXI es importante que el docente transforme su metodología y pedagogía incluyendo las TIC como una herramienta en las practicas de aula, para motivar e incentivar a los estudiantes y lograr un aprendizaje significativo, de acuerdo a su contexto y la realidad de la época. Es importante generar estos cambios ya que la labor de la educación va más allá de impartir o guiar conocimientos, sino ser el precursor de nuevos saberes a partir de la investigación, experimentación, la crítica, el análisis entre otros; donde se tenga en cuenta las habilidades, emociones, actitudes, intereses, inteligencias múltiples, para el desarrollo de una futura generación que contribuyan de forma positiva y activa a la sociedad.