E- Actividad (Mapa mental)

E-ACTIVIDAD

Guía de Aprendizaje

La influencia de las tecnología digitales en la nuevas formas de aprender ha generados teorías de aprendizaje como el conectivismo ( George Siemens, 2004) y su teoría de aprendizaje para la era digital pretende superar las limitaciones del conductivismo, del cognitivismo y del constructivismo, teorías elaboradas antes del impacto de la tecnología

La influencia de las tecnología digitales en la nuevas formas de aprender ha generados teorías de aprendizaje como el conectivismo ( George Siemens, 2004) y su teoría de aprendizaje para la era digital pretende superar las limitaciones del conductivismo, del cognitivismo y del constructivismo, teorías elaboradas antes del impacto de la tecnología

Índice

Modelo ADDIE

Descripción

DUA

Recursos

Introducción

Temporalización

Evaluación

Objetivos

Contenidos

MODELO TECNO-PEDAGÓGICO

+ INFO

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DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

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Está actividad esta diseñado para los estudiantes de 2do de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa "Jesús de Nazareth" modalidad presencial en la asignatura de Historia.

RevoluciónFrancesa

TEMA

Actividad

MAPA MENTAL DELA REVOLUCIÓN FRANCESA

Contenidos

Objetivo

• Definición de Revolución Francesa
• Causas
• Periodos
• Consecuencias
• Aportes a la sociedad

Identificar las causas, etapas y consecuencias de la Revolución Francesa.

INSTRUCCIONES

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RECURSOS

Disponer de un teléfono celular, laptop, tablet, computadora de escritorio.

Libro de Historia de 2do BGU del Ministerio de Educación

Acceso al internet

Correo electrónico institucional

Recursos anexos

MATERIALES EDUCATIVOS

En está lectura encontrará la información completa para que pueda construir el mapa mental

Este vídeo será útil para aquellas personas que requieren visualizar y escuchar sobre el desarrollo de la Revolucón Francesa

Si requiere ampliar su conocimiento este recurso es apto para usted

click y encontraras una síntesis de la Revolución Francesa

Temporalización

En el día 3 en la 2da hora clase, revisar el trabajo de forma colaborativa, crear el enlace y entregar la actividad de forma individual en la carpeta de la Revolución Francesa en Google driva y participar en el conversatorio sobre los logros o aportes de la Revolución Fancesa en la sociedad actual.

En el día 3 en la 1era hora clase realizar el mapa mental con los siguientes aspectos: Definición, 4 causas y 4 consecuencias, identificar las etapas y en cada una de ellas señalar 1 idea principal, complementar con imágenes de cada aspecto

En el día 2: el coordinador y secretario llaman a reunión por medio de la plataforma Zoom para la elección del nombre, compartir el enlace de la herramienta digital Lucichard y dar a conocer las normas de trabajo.

En el día 1: organización del grupo, elección del coordinador y secretario mismos que coordinan para la revisión y creación del mapa mental vacío en la herramienta digital LUCICHARD

Criterios de Evaluación

• El mapa mental incluye la definición de la Revolución Francesa- (1 punto)
• En el mapa mental incluye cuatro causas y 4 consecuencia de la Revolución Francesas. (4 puntos)
• Se establecen conexiones apropiadas entre las ideas que se presentan. (1 punto)
• El diseño incluye diversidad de colores y textos que facilitan la comprensión de la información. (2 puntos)
• El mapa mental incluye imágenes que complementan la información textual (1 puntos)
• Se evidencia que el mapa mental se desarrolló en grupo y todos los integrantes aportaron al trabajo presentado. (4 puntos)
• El texto está escrito con corrección ortográfica y gramatical. (2 puntos)
• Total 15 puntos

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¿Preguntas?

mfreire.jn@gmail.com

Muchas Gracias

LIC. MARÍA ELENA FREIRE