SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: EL CIRCO

situación de aprendizaje

¿cómo están ustedes?

natalia castro blázquez

índice

datos identificativos

metodología

elementos curriculares i

reto final

elementos curriculares ii

evaluación de la s.a.

recursos y herramientas tic

principios dua

sesiones

10

anexos

datos identificativos

-etapa: pRIMARIA.-CURSO: 6º. -ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA. -TEMPORALIZACIÓN: 3ER TRIMETRE, 3-19 MAYO. -DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD DE LOS APRENDIZAJES:

Se pretende que nuestros alumnos trabajen la COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL, el EQUILIBRIO, la PERCEPCIÓN ESPACIO-TEMPORAL, así como el TRABAJO EN EQUIPO.

-RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS: EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Estaremos en coordinación con el maetro de Educación Artística para que realicen pelotas de malabares hechas con globos y arroz.

reto final

¿Conseguirás formar parte de la compañía “¿Cómo están ustedes?”? Los alumnos de forma grupal (se realizarán 3 grupos con la clase) deberán ser capaces de realizar una actuación ante sus compañeros de alguna habilidad circense (diábolos, malabares o zancos). En la actuación deberán actuar de manera conjunta empleando además los usos comunicativos de la corporalidad.

EXPERIENCIAS PREVIAS

CENTROS DE INTERÉS

RETOS SIGLO XXI

SALUD Y BIENESTAR (ODS 4)

Al comienzo de curso los escolares realizaron una salida complementaria al espectáculo "Circlassica" y por ello están especialmente interesados en el mundo del circo. Además, tras una breve encuenta en la que les dimos a eleegir entre varias habilidades (malabares, zancos, platos chinos, combas, diábolos y zancos) hemos visto que las habilidades que más les interesan son: zancos, diábolos y malabares.

Acercándoles a otras opciones de ocio saludable que llevar a cabo en su tiempo libre.

El alumnado ha trabajado en años anteriores el equilibrio sobre zancos con cuerdas. Además, en el programa de patios "patiosport" cuentan con materiales como los diábolos y los zancos que pueden ser usados a diario.

PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS (ODS 16)

Mediante la resolución pacífica de conflictos, empleando estrategias ya conocidas y figuras como la del mediador.

conexión con los elementos curriculares I

conexión con los elementos curriculares II

METODOLOGÍA

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

ESTILOS DE ENSEÑANZA

Estilos de enseñanza que fomentan la participación del alumnado en el proceso de enseñanza

Técnica de enseñanza por instrucción directa

Técnica de enseñanza mediante la búsqueda

Estilos de enseñanza que favorecen la socialización

METODOLOGÍAS ACTIVAS

Estilos de enseñanza que implican cognoscitivamente al alumno

Aprendizaje cooperativo

Flipped clasroom

Ambientes de aprendizaje

principios dua

NIPIO I

PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN

PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE PARTICIPACIÓN

recursos y herramientas tic

RECURSOS PERSONALES

RECURSOS ESPACIALES

RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC

HERRAMIENTAS TIC

RECURSOS MATERIALES

sesiones

SESIÓN 5

SESIÓN 1

SESIONES 3 y 4

SESIÓN 2

TRABAJO GRUPAL PROYECTO FINAL

TRABAJO INDIVIDUAL

EVALUACIÓN DEL ALUMNO

TRABAJO GRUPAL

TRABAJO INDIVIDUAL

EVALUACIÓN DE LA S.A.

ANEXOS

A continuación aparecen como anexos algunos de los vídeos que estarán en el aula virtual para que nuestros alumnos puedan visualizarlos antes de la sesión, seguir practicando con ellos o los encuentres motivadores (ej: vídeo espectáculo de zancos).

MALABARES I

DIÁBOLO I

ZANCOS I

MALABARES II

DIÁBOLO II

ZANCOS II

Gracias