Situación de Aprendizaje: Las plantas

LA NUTRICIÓN Y LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS

2º CICLO - 4º CURSO EDUCACIÓN PRIMARIA

DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

iDENTIFICAR LOS PROCESOS DE NUTRICIÓN Y REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS, VALORANDO LA IMPORTANCIA DE AMBAS FUNCIONES VITALES, BUSCANDO LA INFORMACIÓN PERTINENTE Y DISEÑANDO UN CUESTIONARIO Y UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL CON LA INFORMACIÓN RECOPILADA

Índice

1. DATOS IDENTIFICATIVOS

2. CONEXIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES

3. METODOLOGÍA

4. SECUENCIACIÓN COMPETENCIAL ALINEADO CON PAUTAS DUA

5. RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC

6. EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

3. Temporalización

1. Área

Ciencias de la Naturaleza

Duración: 10 sesiones Temporalización: marzo

2. Vinculación con otras áreas

4. Conenidos ya trabajados

Nutrición y reproducción de otros seres vivos (animales vertebrados -seres humanos- y animales invertebrados)

Educación Artística Lengua Castellana y Literatura

Conexión con los elementos curriculares

Descriptores Competencias Criterios

Objetivos de tapa

Saberes básicos

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Transversal

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Área Ciencias Naturales

Área Ciencias Naturales

+ info

+ info

Área Educación Artística

Área Educación Artística

+ info

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Área Lengua Castellana y Literatura

Área Lengua Castellana y Literatura

+ info

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Objetivos de etapa

• b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
• h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
• i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización, para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que reciben y elaboran.
• j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

Área de Ciencias de la Naturaleza

Área de Educación Artística

Área de Lengua Castellana y Literatura

Trasversal a todas la áreas

Área de Ciencias de la Naturaleza

Área de Educación Artística

Área de Lengua Castellana y Literatura

Metodología

Métodos, técnicas, estrategias didácticas y modelos pedagógicos

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje basado en proyectos

- Fomento del trabajo grupal, permitiendo la resolución de problemas, la participación en el desarrollo de proyectos, la creación conjunta de productos, la discusión y la indagación

- Aprender haciendo - Los alumnos trabajan de manera activa, reflexiva y autónoma por medio de la búsqueda de información y la creación de productos - Aprendizaje personalizado, respetando el ritmo individual

Actividad 1

Búsqueda de información

SECUENCIACIÓN COMPETENCIAL ALINEADA CON PAUTAS DUA

Actividad 2

Diseño de un cuestionario

Actividad 3

Elaboración de un guion

Tarea final

Vídeo explicativo

Actividad 1: Búsqueda de información

Agrupamientos

Productos evaluables

Búsqueda de información sobre los conceptos clave (proceso de nutrición y de reproducción sexual, savia bruta, sabia elaborada, fotosíntesis, vasos leñosos y liberianos, clorofila, partes de la flor, polinización, fecundación y germinación)Los alumnos accederán a la información a través de diferentes libros de consulta y a través de páginas web con las tablets. Posteriormente deberán analizar y organizar generando un dossier: cuaderno donde reflejarán los procesos de la nutrición y reproducción sexual de las plantas, y la definición de los conceptos. Además incluirán un dibujo con las partes de la flor.

Grupos de 4

Instrumentos de evaluación

Temporalización

3 sesiones

Metodología

Rúbrica

Aprendizaje por proyectos: Los alumnos trabajan de manera activa, reflexiva y autónoma por medio de la búsqueda de información respetando su ritmo personalAprendizaje cooperativo: Fomento del trabajo grupal, permitiendo la resolución de problemas, la participación en el desarrollo de proyectos, la creación conjunta de productos, la discusión y la indagación

Rúbrica actividad 1

Actividad 2: Diseño de un cuestionario

Agrupamientos

Grupos de 4

Temporalización

Productos evaluables

Instrumentos de evaluación

2 sesiones

Diseño de un cuestionario para trabajar los conceptos clave Cada grupo elaborará 5 preguntas sobre los contenidos trabajados y facilitarán 3 opciones de respuesta para cada una de ellas. Con las preguntas de todos los grupos, se diseñará un cuestionario que se subirá al aula virtual y permitirá el repaso de los contenidos

Metodología

Rúbrica

Aprendizaje por proyectos: Los alumnos trabajan de manera activa, reflexiva y autónoma por medio de la creación de productos respetando su ritmo personalAprendizaje cooperativo: Fomento del trabajo grupal, permitiendo la resolución de problemas, la participación en el desarrollo de proyectos, la creación conjunta de productos, la discusión y la indagación

Rúbrica actividad 2

Actividad 3: Elaboración de un guion

Agrupamientos

Grupos de 4

Productos evaluables

Instrumentos de evaluación

Temporalización

Diseñarán un guion para poder explicar a sus compañeros o bien el proceso de reproducción o bien el de nutrición. Una vez diseñado el guion, realizarán varios ensayos.

3 sesiones

Rúbrica

Metodología

Aprendizaje por proyectos: Los alumnos trabajan de manera activa, reflexiva y autónoma por medio de la creación de productos respetando su ritmo personalAprendizaje cooperativo: Fomento del trabajo grupal, permitiendo la resolución de problemas, la participación en el desarrollo de proyectos, la creación conjunta de productos, la discusión y la indagación

Rúbrica actividad 3

Tarea final: vídeo explicativo

Agrupamientos

Grupos de 4

Productos evaluables

Instrumentos de evaluación

Temporalización

3 sesiones

Grabación de un video explicando el proceso de reproducción o nutrición de las plantas, utilizando recursos expresivos de carácter verbal y no-verbal (gestos, mímica, representación teatral…).Posteriormente se subirán los vídeos a la mediateca compartiendo el enlace en el aula virtual para que el resto de alumnos pueda visualizarlos.

Metodología

Rúbrica

Aprendizaje por proyectos: Los alumnos trabajan de manera activa, reflexiva y autónoma por medio de la creación de productos respetando su ritmo personalAprendizaje cooperativo: Fomento del trabajo grupal, permitiendo la resolución de problemas, la participación en el desarrollo de proyectos, la creación conjunta de productos, la discusión y la indagación

Rúbrica Tarea final

Recursos y herramientasTIC

• Páginas web
• Aula virtual
• Mediateca
• Cámara de video o cámara de móvil
• Tablets

Evaluación de la Situación de Aprendizaje