Basculer en Open

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Dezoom sur l'Open Education Zoom sur les OER

Sophie Depoterre

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Contact: sophie.depoterre@uclouvain.be

Citer ce document : S. Depoterre, "Basculer en Open. Dezoom sur l'Open Education. Zoom sur les OER", UCLouvain, 2023, https://view.genial.ly/640889652861c60018fdf983/learning-experience-didactic-unit-basculer-en-open.

Partie 1

Dezoom sur l'Open Education

Décrire le mouvement de l'Open Education

Vous avez dit "Open" ?

Vous avez dit "Education" ?

Interactions

Evaluations

Contenus

Parcours

Vous avez dit "Open Education" ?

Parcours

Evaluations

Interactions

Contenus

Open

Partie 1 / Dezoom sur l'Open Education / Etape 1

Vous avez dit "Open" ?

Qu'entendez-vous par "Open" dans "Open Education" ? max. 2 post-its / participant 1 mot-clé par post-it

1 mot-clé

1 mot-clé

Vous avez dit "Education" ?

Partie 1 / Dezoom sur l'Open Education / Etape 2

Vous avez dit "Education" ?

Parcours

Contenus

Interactions

Evaluations

Witthaus, G., Inamorato dos Santos. A., Childs, M., Tannhäuser,A., Conole, G., Nkuyubwatsi,B., Punie, Y. [2016]. Validation of Non-formal MOOC-based Learning: An Analysis of Assessment and Recognition. Practices in Europe (OpenCred). DOI:10.2791/809371

Vous avez dit "Open Education" ?

Partie 1 / Dezoom sur l'Open Education / Etape 3

Vous avez dit "Open Education" ?

Pourquoi se focaliser sur les OER et Open Courseware ?

« L’Open Education est un mouvement visant à rendre l’éducation universelle et accessible au plus grand nombre. Si, à l’origine, elle n’y est pas directement liée, l’Open Education connaît un nouvel essor depuis l’ère numérique. Elle s’articule autour du partage de ressources pédagogiques et de pratiques visant à supprimer les barrières d’accès. Les opportunités d’apprendre sont ainsi multipliées et invitent tout apprenant à s’en emparer » (Cahier N°6 du LLL).

Open Courseware

Parcours

Contenus

Open

Contenus

OER

Contenus

Evaluations

Parcours

Interactions

Contenus

Parcours

Interactions

MOOC

MOOC for credits

Jacqmot, C., Docq, F., Deville, Y. [2020]. A Framework to Understand, Analyse and Describe Online and Open Education in Higher Education. https://hdl.handle.net/20.500.12279/783 Consulté le 22 février 2023.

A Framework to Understand, Analyse and Describe Online and Open Education in Higher Education, Jacqmot, Deville, Docq, 2020.

Partie 2

Pourquoi se focaliser sur les OER et Open Courseware ?

Zoom sur les OER et Open Courseware

Etape 1 Décrire le mouvement de l'Open EducationEtape 2 Distinguer les manières d'exploiter une OEREtape 3 Comprendre l'intérêt d'exploiter et de publier une OER

Envie d'en savoir plus ?

Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware

Pourquoi se focaliser sur les OER et Open Courseware ?

Ouverture des contenus

Parcours

Contenus

non coûtant en autonomie

Open Courseware

OER

coûtant accompagné

MOOC for credits

Ouverture des accès

MOOC

Interactions

Evaluations

A Framework to Understand, Analyse and Describe Online and Open Education in Higher Education, Jacqmot, Deville, Docq, 2020.

Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 1

En sous-groupe -Décidez s'il s'agit d'un meta-portail ou d'un portail -Trouvez-y une ou plusieurs OER en lien avec les bénéfices de l'Open Education -Téléchargez l'OER sur votre ordinateur

VéRIFIER

Meta-portails

Portails

10

Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 1

Meta-portails

Portails

Vous cherchez de l'inspiration ?

Quels formats ?

11

Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 1

Mathelart, C. [2019]. Les cahiers du LLL N°6. Open Education. Quelques clés pour s'en emparer. Presses Universitaires de Louvain, p. 20.

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Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 2

A votre avis ?

Etape 2 : Comment les exploiter ?

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Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 2

En tant que formateur·rice, vous pouvez (1/2)

• intégrer dans vos formations des contenus et des parcours d'apprentissage développés par des formateur·rices d'autres institutions; vos apprenant·es les exploitent librement

• publier vous-même des contenus et parcours d'apprentissage, les protéger par une licence et les diffuser largement

How To Guides

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Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 2

En tant que formateur·rice, vous pouvez (2/2)

• intégrer dans vos formations des contenus et des parcours d'apprentissage développés par des formateur·rices d'autres institutions; vos apprenant·es les exploitent librement

• publier vous-même des contenus et parcours d'apprentissage, les protéger par une licence et les diffuser largement

How To Guides

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Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 2

Mathelart, C. [2019]. Les cahiers du LLL N°6. Open Education. Quelques clés pour s'en emparer. Presses Universitaires de Louvain? p. 22.

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Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 2

Checklist pour publier une OER

Avez-vous pensé à apposer le logo de la licence Creative Commons choisie ? vérifier que tous les élements de votre contenu sont des contenus libres ? rédiger votre contenu de manière compréhensible pour toutes et tous ? mentionner votre nom et, éventuellement, un moyen de vous contacter ? Si oui, vous pouvez maintenant déposer votre OER sur un meta-portail (exemple : en tant que Open Author sur oercommons.org) et sur le repository de votre institution !

Les OER de l'UCLouvain

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Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 3

A votre avis ?

A votre avis ?

Etape 3 : Pourquoi exploiter et publier les OER ?

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Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 3

Pourquoi exploiter et publier les OER ?

Chacun note 2 mots-clés sur 2 post-its qui résument les bénéfices des OER qui lui parlent le plus. En binôme : Echangez sur ces bénéfices et sélectionnez celui que vous souhaitez présenter au groupe. En groupe : Chaque binôme cite rapidement un bénéfice majeur.

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Partie 2 / Zoom sur les OER et Open Courseware / Etape 3

Mathelart, C. [2019]. Les cahiers du LLL N°6. Open Education. Quelques clés pour s'en emparer. Presses Universitaires de Louvain? pp 16.-19.

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Clôture

A l'issue de cette formation,

je peux décrire le mouvement de l'Open Education

Dezoom sur l'Open Education

je peux différencier les meta-portails et portails OER

Zoom sur les ressources éducatives libres (ou OER en anglais)

je comprends comment et pourquoi exploiter une OER

je comprends comment et pourquoi publier une OER

Jacqmot, C., Docq, F. and Deville, Y. A Framework to Understand, Analyse and Describe Online and Open Education in Higher Education. DOI: 10.5220/0009470704580465 In Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2020) - Volume 1, pages 458-465

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Pour en savoir plus

Bibliographie

Fabrique REL. Qu'est-ce qu'une REL ? https://fabriquerel.org/rel/ Consulté le 21 février 2023.

Jacqmot, C., Docq, F., Deville, Y. [2020]. A Framework to Understand, Analyse and Describe Online and Open Education in Higher Education. doi: /20.500.12279/783 Consulté le 22 février 2023.

Mathelart, C. [2019]. Les cahiers du LLL N°6. Open Education. Quelques clés pour s'en emparer. Presses Universitaires de Louvain.

Raucent, B. [2023]. Les Cahiers du LLL : Carnet de l'enseignant. Voyages en pédagogie universitaire, 2è édition. Louvain-la-Neuve (à paraître).

UCLouvain. Les OERs : un axe majeur de l'Open Education, 4 vol. https://www.youtube.com/watch?v=AGpAz3x4xFQ&list=PL3KHgL7BQvbVcYsmj4vRekHXBtm92uo2g&index=5 Consulté le 20 février 2023.

Witthaus, G., Inamorato dos Santos. A., Childs, M., Tannhäuser,A., Conole, G., Nkuyubwatsi,B., Punie, Y. [2016]. Validation of Non-formal MOOC-based Learning: An Analysis of Assessment and Recognition. Practices in Europe (OpenCred). doi:10.2791/809371

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Pour en savoir plus

Liens utiles

• Site de Open Educational Resources The University of Edinburgh

Consulté le 10/03/23.

• Site de OER UCLouvain

Consulté le 23/02/23.

• Site de Merlot

Consulté le 23/02/23.

• Site de l'Open Education Global

Consulté le 23/02/23.

• Site de oercommons.org

Consulté le 23/02/23.

• Site de Fabrique REL

Consulté le 21/02/23.