RESTAURANTE PATITOS

RESTAURANTE PATITOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Mª Isabel Herrera Reguera

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índice

01 DATOS IDENTIFICATIVOS

02 ELEMENTOS CURRICULARES

03 METODOLOGÍAS

04 SECUENCIACIÓN COMPETENCIAL

05 RECURSOS Y HERRAMIENTAS

06 EVALUACIÓN DE LA SA

07 ANEXOS

DATOS IDENTIFICATIVOS

01

RESTAURANTE PATITOS , es una situación de aprendizaje diseñada para "los patitos", alumnos de 3 años (1º curso, del 2º ciclo de EI).

Se encuadra en el área 2, Descubrimiento y exploración del entorno, pero es sincrética y global.

La invención, diseño y puesta en marcha de un restaurante en el aula movilizará aprendizajes y diversión de todo tipo, poniendo el punto final a un proyecto sobre el barrio que terminará en mayo del 2023.

ELEMENTOS CURRICULARES

02

Todos ellos extraídos del Decreto 36/2022, de 8 de junio.

COMPETENCIAS CLAVE

OBJETIVOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SABERES BÁSICOS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Gracias a los cuales desarrollaremos instrumentos que permitan establecer la medida en que se han adquirido las capacidades inertas en los objetivos..

Son los contenidos que adquirrirán gracias a las experiencias de la situación de aprendizaje.

Las capacidades que van a ir adquiriendo gracias al desarollo de las actividades de la situación.

ÁREA I

ÁREA II

+ info

ÁREA III

METODOLOGÍAS

03

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
2. ESTACIONES DE APRENDIZAJE
3. APRENDIZAJE COOPERATIVO

ABP

+ info

APRENDIZAJE COOPERATIVO

ESTACIONES DE APRENDIZAJE

SECUENCIACIÓN COMPETENCIAL CON PAUTAS DUA

REFLEXIÓN

JUEGO

04

• SECUENCIA DE PROCESOS POR SEMANAS:

MOTIVACIÓN

Semana 1: semana 1 de elaboración del restaurante en el proyecto. Material sensorial para el juego simbólico. Semana 2: 1 sesión de estaciones de aprendizaje (distintas inteligencias) y semana 2 del restaurante.

Semana 3: 1 sesión de aprendizaje cooperativo y semana 3 del restaurante. Los dilemas tendrán input de audio. Semana 4: semana 4 de proyecto. Muestra del trabajo y realización de la carta de mejoras.

ADAPTACIÓN

COOPERACIÓN

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (mayo 4 semanas)

PRODUCTO FINAL Y CONCLUSIÓN

PROCESOS

¿COMO SURGE EL PROYECTO?

Inicio, fases y producto final.

Calendario de actividades

Compartiendo y aprendiendo

ESTACIONES DE APRENDIZAJE una sesión

04

02

rellena la pirámide

cobra a tus clientes

01

03

ESCRIBE el menú del día

pon la mesa

APRENDIZAJE COOPERATIVO una sesión

PENSAMOS SOLUCIONES A PROBLEMAS QUE PUEDEN OCURRIR EN EL RESTAURANTE. CON LAS RESPUESTAS MÁS CREATIVAS, HAREMOS UNA CARTA A NUESTROS AMIGOS DEL BAR PRÓXIMO AL COLE.

¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS? EN 4 EQUIPOS DE 5 ALUMNOS, DECIDIMOS QUIEN ES EL SECRETARIO Y EL PORTAVOZ. USAMOS LA DINÁMICA DE "GRABADORA AL CENTRO" Y DE "SÚPER IDEA". CUANDO PARTICIPAN LAS FAMILIAS ES MÁS DINÁMICO Y ENRRIQUECEDOR.

05

RECURSOS Y HERRAMIENTAS

150 gr

2 gr

50 gr

MATERIAL DIGITAL

R. PERSONALES

R. AMBENTALES

5 gr

250 ml

METODOLÓGICOS

MATERIAL FUNGIBLE

05

EVALUACIÓN

ESCALAS DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR (LIKERT) EL DISEÑO DE LA SITUACIÓN:

RESTAURANTE PATITOS (ABP)

APRENDIZAJE COOPERATIVO

ESTACIONES DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y DE LA IMPLEMENTACAION DE LA SITUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ANEXOS

06

1. CALENDARIO (EJEMPLO CON PADLET) PARA IR CREANDO JUNTOS EN LAS ASAMBLEAS

2. ACTIVIDADES EN OTRAS WEBS. EDUCAPLAY

Bon appetit !

Y MUCHAS GRACIAS