Le DRAS Cycle 2

Production d'écrits

B : La place du brouillon V : Vidéos O : Découvrir l'outil DRAS S : Sources

Cycle 2

Réalisation : Cécile Noble - RFC

brouillon

Paul Valéry, dessins de la main de l’auteur dans un brouillon du poème Été.© BNF, Manuscrits, N. a. fr. 19002, f.57

La place du brouillon...

Voir que les « grands » écrivains s’accordent le temps de l’erreur vaut aussi pour soi :l’élève comprend son droit aux ratures et autres gribouillages du texte.

D. Bucheton : « Il y a urgence à enfermer son stylo rouge dans la trousse lors de la première lecture d’un texte, pour pouvoir entendre ce que le texte commence à murmurer . »

Que disent les programmes ?

Le DRAS en pratique...

Le DRAS apprend ainsi à :

- Chercher des mots, acquérir du lexique - Faire de la grammaire, notion de substituts, classement des mots par équivalences (verbes, noms..) - Bouger les mots dans la phrase pour créer des effets de style (inversion, insistance...) - Développer une phrase de base par ajouts pertinents - Supprimer des répétitions ou des redondances.

Vidéos

Objectifs pour les élèves

Développer des capacités

Apprendre à rédiger c’est comme apprendre la musique :

• Il faut apprendre à lire les notes et faire des gammes,
• Il faut commencer par jouer de petits morceaux,
• Il faut jouer souvent, voire tous les jours,
• Il faut éprouver du plaisir à interpréter la partition,
• Il faut jouer à plusieurs,
• Il faut un auditoire ami,
• Il faut écouter de grandes œuvres pour s’en imprégner,
• Il faut un jour monter sur scène et se lancer,
• Il faut un bon professeur pour progresser, toute sa vie, et des encouragements... 


Mot de passe pour lire les vidéos

La démarche du DRAS

Outils

En guise de conclusion

Mes bases de la pédagogie de l’écrit s’accompagnent de trois principes : • On ne parle pas, on n’écrit pas, si on n’a rien à dire. (Donner envie, besoin d’écrire) • On parle mieux, on écrit mieux, si on sait comment le dire. (Apporter des méthodes). • On parle bien, on écrit bien quand on connaît le sujet. (Fonder des connaissances, une culture).

Extrait

• On écrit peu mais bien sera le premier adage,
• On écrit peu mais souvent sera le deuxième,
• On écrit moins mais mieux peut aussi servir au collège et au lycée à ceux qui ont la plume trop facile ou prolixe.

sources

Maryse Brumont