Situación de Aprendizaje: Endangered Animals by Ina Osman

situación de aprendizaje

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SAVE AN ENDANGERED SPECIES

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By Ina Osman morales

Empezar

Índice

DATOS IDENTIFICATIVOS

CONEXIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES

METODOLOGÍA

SECUENCIACIÓN COMPETENCIAL

RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC

EVALUACIÓN

ANEXOS

Presentación DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

SAVE AN ENDANGERED species

Título:

3º de Educación Primaria

etapa/curso:

Ciencias de la Naturaleza

área

CLIL:

Lengua inglesa

Educación plástica

ciencias de la naturaleza

Conexión con otras áreas

Del 8 al 17 de febrero de 2023

TEMPORALIZACIÓN

situación de aprendizaje: save an endangered species

justificación

Esta situación de aprendizaje, que se enmarca dentro de la unidad didáctica 3, "Los Animales", tiene como objetivo desarrollar una actitud responsable a partir de la toma de conciencia de la degradación del planeta y de la desaparición de especies de animales basada en el conocimiento de las causas que lo provocan. Para ello, los alumnos seleccionarán un animal de la lista oficial de animales en peligro de extinción, elaborarán una maqueta y desarrollarán de manera rudimentaria una app que ayude a concienciar a la sociedad de la importancia del cuidado de estas especies.

2. CONEXIÓN CON OTROS ELEMENTOS CURRICULARES

OBJETIVOS DE ETAPA

criterios de evaluación

competencias específicas

saberes básicos

+Info

+Info

+Info

+Info

3. METODOLOGÍA

Esta Situación de Aprendizaje gira en torno a las siguientes metodologías activas de manera integrada:

+ Flipped classroom

+ ABP

+ Aprendizaje cooperativo

4. secuenciación competencial alineada con pautas dua

Sesiones de aprendizaje

Clic en cada sesión para saber más.

Sesión 01 Fase de Motivación

Sesión 02 Fase de Investigación

Sesión 03 Fase de creación

PAUTAS DUA

Sesión 04 Fase de evaluación

PAUTAS DUA

Para la elaboración de la secuenciación de esta situación de aprendizaje se han tenido en cuenta las siguientes pautas o principios DUA:

PRINCIPIO 1: Proporcionar múltiples formas de representación

PRINCIPIO 2 Proporcionar múltiples medios de acción y expresión

PRINCIPIO 3: Proporcionar múltiples formas de implicación

fase de motivación

Esta fase consta de las siguientes actividades.

fase de motivación

Actividad 1

Con el fin de motivar al alumnado e implicarle en su propio proceso de aprendizaje, lanzamos el proyecto dentro de un contexto que nos sirva de base para captar su atención e interés, estableciendo así el escenario en el que vamos a desarrollar el proyecto.

Actividad 2

Actividad 3

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FASE DE INVESTIGACIÓN

FASE DE INVESTIGACIÓN

En esta fase los alumnos comienzan a buscar información para resolver las preguntas planteadas al tiempo que se centran en la investigación de un animal por cada grupo.

Actividad 4

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fase de creación

actividad 5. elaboración de una app

actividad 6. creación de una maqueta

Siguiendo la taxonomía de Bloom, en este paso nos situamos en lel nivel de las habilidades cognitivas de orden superior.

Los alumnos ponen en marcha la creación de una maqueta o diorama.

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fase de evaluación

ACTIVIDAD FINAL

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

+ INFO

+ INFO

+ INFO

+ INFO

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5. recursos y herramientas tic

Recursos

Lista de animales en peligro de extinción

Dispositivos digitales

Vídeo de la Actividad 2

Aula virtual

Pegamento, tijeras, témperas, pinceles, papel de periódico, papel de cocina y cartón pluma.

Pizarra, proyector, ordenador de aula.

6. evaluación de la situación de aprendizaje

Evaluación en tres niveles diferenciados

Tal y como hemos observado, la evaluación se realiza en tres niveles: evaluación DUA, evaluación del alumnado y, finalmente, autoevaluación y coevaluación.

7. anexos

Gracias por respetar mi trabajo y mencionarme cuando uses esta situación de aprendizaje.

¡Gracias!

Esta situación de aprendizaje ha sido creada para el Curso de Acreditación Docente de la CAM y además se ha llevado a cabo en el aula.

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