PRESENTACIÓN DIAGRAMA ARAÑA

Diagrama Araña

Presentado por Ramona Edit Florez Paola Barbosa Albarracin Escritura de artículos de publicación en el campo de la educación 2023-1

Empezar

Definición: Diagrama Araña

Consiste en la representación de varias características de un sujeto, situación u organizador en un mismo gráfico. Es conocido también como diagrama de radar o rueda de evaluación, permite dar una visión completa del desempeño, posición, actividad, entre otros de una persona u organización en un tiempo determinado.

Usos

Diagnosticar el desempeño o posición de un hecho, concepto u objeto

Identificar fortalezas u debilidades

Ofrece una visión panorámica del hecho en cuestión

Refleja la comparaciones entre varias categorías

Elementos: Diagrama Araña

Componentes

Enunciado

Instrumento de evaluación

Nivel de rendimiento aceptable

+ INFO

Aspectos/Categorías que forman el concepto. Se sugiere no usar mas de 6 a 8 componentes

Test que permite medir cada uno de los atributos y/o componentes que definen la categoría. De preferencia que tengan el mismo nivel de ponderación.

De acuerdo a la escala se le asigna un valor a cada categoría.

Tìtulo que es evaluado a través de el instrumento especifico y calificado en diferentes categorías

Componentes: Diagrama Araña

Productividad primer cuatrimestre del año

Tìtulo

Àrea concèntrica

+ INFO

Nombres de las categorìas

Sistema de puntuaciòn

Lìnea del gràfico

Elaboraciòn: Diagrama Araña

Use Excel para realizar el diagrama

Excel genera el diagrama con lo indicado en la tabla inicial

Realice una tabla con las categorías y la puntuación asignada

+ INFO

Seleccione la tabla e inserte el gràfico Radar

Revistas de interés para publicar

Revista Educación y Educadores

Revista Colombiana de Hematologìa y Oncologìa

Difunde aportes significativos en los multiples ámbitos y niveles de la teoría y la práctica educativa, que sean el resultado de la investigación y del estudio riguroso de la comunidad académica y de todos los profesionales de la educación. ISSN: 0123-1294 - eISSN: 2027-5358 DOI: https://doi.org/10.5294/edu Periodicidad: trimestral

Es una publicación científica periódica que tiene como objetivo ampliar y difundir conocimientos relacionados con hematología, oncología y otras áreas asociadas ISSN: 2256-2877. ISSN-L: 2256-2915 DOI: https://doi.org/10.51643/RevColHemOnc Periodicidad: Semestral

Requisitos para la publicaciòn relacionados con las conclusiones

Revista Educación y Educadores

Revista Colombiana de Hematologìa y Oncologìa

Resumen: máximo 250 palabras. Los artículos originales requieren un resumen estructurado compuesto por introducción, objetivos, métodos, resultados y conclusiones. Los ensayos clínicos deben seguir los lineamientos de Consort (http://www.equator-network.org). CARE: https://static1.squarespace.com/static/5db7b349364ff063a6c58ab8/t/5db7bf175f869e5812fd4293/1572323098501/CARE-checklist-English-2013.pdf

b. Resumen: mínimo 150 palabras y máximo 250, que indique claramente: el tema, los objetivos, el método o discusión y la conclusión principal (estrictamente en este orden). No debe haber citas o referencias en el resumen.

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Sugerencias para Escribir un Buen Artículo Científico en Educación - Conclusiones

Discusion

Conclusiones

Se pueden mencionar las implicaciones prácticas de la investigación En algunas revistas puede exponer las principales limitaciones De la investigación realizada puede sugerir futuras investigaciones

Es el reflejo del debate dialéctico entre los resultados encontrados de la investigación con los hallazgos de otras

La información diferenciada de cada uno de estos dos elementos debe estar presente en la redacción.

Sugerencias para Escribir un Buen Artículo Científico en Educación - Conclusiones

Basado en: F. J. Murillo, C. Martínez-Garrido y G. Belavi, (2017). Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55152796001. 2017, 15(3), 5-34.https://doi.org/10.15366/reice2017.15.3.001

Referencias

ARTEAGA, P., BATANERO, C., CAÑADAS, G., & CONTRERAS, M. (2011) Las tablas y gráficos estadísticos como objetos culturales. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 76, PP. 55-67.

DAVINI, M. C. (2008) Métodos de enseñanza: didáctica general para maestros y profesores. Buenos Aires: Santillana, 240 p. ISBN 978-950-46- 19109.

F. J. Murillo, C. Martínez-Garrido y G. Belavi, (2017). Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55152796001. 2017, 15(3), 5-34.https://doi.org/10.15366/reice2017.15.3.001

Mapas Conceptuales, Mapas Mentales Y Otras Formas De Representación Del Conocimiento de Agustín Campos Arenas (2005).