NOS VAMOS A PRIMARIA

Nos vamos a primaria

Elena Martín Talavera

Actividad 1

Actividad 2

Empezar

Actividad 1: Visualización de vídeos por aula

5 años B

5 años A

5 años D

5 años C

5 AÑOS A

La tutora de 5 años A junto con 5 años D, han creado un anuncio sobre la importancia de las papeleras a la altura de los alumnos.

*DFC ESPAÑA (vídeo)

5 años B

La maestra de 5 años B JUNTO CON 5 AÑOS C, haN creado un anuncio sobre el reciclaje en el colegio.

*Sasisa uco (vídeo)

5 años C

La maestra de 5 años C JUNTO CON LA TUTORA DE 5 AÑOS B, han creado un anuncio sobre el reciclaje en el colegio.

*Sasisa uco (vídeo)

5 años D

La maestra de 5 años d JUNTO CON LA TUTORA DE 5 AÑOS A, han creado un anuncio sobre las papeleras al alcance de los alumnos del centro

*DFC ESPAÑA (vídeo)

Planteamiento del reto

Con esta actividad, se pretende que los niños comprendan y piensen situaciones del colegio que se pueden mejorar. Se anotarán sus respuestas.

Sesión

01

Agrupamiento: individual

Objetivos

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Pautas DUA

Anotaciones

OBJETIVOS

Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

PAUTAS DUA

Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas

Proporcionar opciones para la auto-regulación

Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

Proporcionar opciones para captar el interés

ANOTACIONES DE LOS ALUMNOS

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Actividad 2: Creación de vídeos- anuncio.

Planteamiento del reto

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Planteamiento del reto

Con esta actividad, los alumnos deben grabar vídeos a modo de anuncio sobre la dificultad de ciertas situaciones con las que se encuentran en el centro escolar y cómo se pueden solucionar.

Sesión

02

Agrupamiento: equipos de 5

Objetivos

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Pautas DUA

Recursos

OBJETIVOS

Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir pautas de convivencia y de relación, así como aprender a ponerse en el lugar del otro y la resolución de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.

Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

PAUTAS DUA

Proporcionar diferentes opciones para la percepción

Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación

Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos

Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia

Proporcionar opciones para la interacción física

RECURSOS

- GENIALLY- TABLETS - REPRODUCTOR DE VÍDEO - INSHOT - EDUCAMADRID - YOUTUBE *

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*DFC ESPAÑA (vídeo 1)- *Sasisa uco (vídeo 2)

METODOLOGÍAS

- Aprendizaje basado en el pensamiento- Aprendizaje basado en problemas - Aprendizaje cooperativo - Técnicas y dinámicas de grupo

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Conexión con el currúculo

Áreas

Competencias específicas

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Criterios de evaluación

áreas

1. Crecimiento en armonía.

2. Descubrimiento y exploración del entorno

3. Comunicación y representación de la realidad

Trabajamos las áreas de manera transversal, sin embargo, en esta situación de aprendizaje vamos a centrarnos especialmente en el Área 3: Comunicación y representación de la realidad.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ÁREA 1

ÁREA 2

ÁREA 3

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Criterios de evaluación

Evaluación de los alumnos

Autoevaluación

La evaluación será global, continua y formativa

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evaluación DE ALUMNOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

Actividad 1

Actividad 2

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGÚN EL CURRÍCULO

ÁREA 1

ÁREA 2

ÁREA 3

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AUTOEVALUACIÓN

Google Form

https://docs.google.com/forms/d/1Z6dMK73mLzex8dmj006fHuCYIkE8NbD6Y1hp2JMOJSQ/edit

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FIN

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