ACTIVIDAD: EL pH YA NO SE ME ESCAPA
EMPEZAR
Índice
Introducción
Guion
Timeline
Herramientas
Guía propia
Dudas
Compartir
Elaboración
Introducción
Como ya hemos visto en clase, el pH determina la concentración de iones de hidrógeno (H+ y OH-) que contiene una disolución y que expresamos a través de la escala de pH, con valores de 0 a 14: Sustancia ácida: pH entre 0 y 6. Sustancia neutra: pH igual a 7.Sustancia básica: pH entre 8 y 14. La escala de pH es logarítmica, por lo que pequeños cambios en el valor de pH pueden expresar variaciones mucho mayores en la práctica. Por eso es tan importante vigilar los valores de pH en los procesos industriales, ya que una pequeña desviación puede afectar seriamente a la calidad del producto, la eficiencia de los procesos y la seguridad de empleados y consumidores.
Info
¿Cuál es la finalidad de esta tarea?
¿Cómo organizar la actividad?
paso 2.
paso 3.
paso 4.
paso 5.
Paso 1.
Elaborar nuestra propia guía con los pasos a seguir y lo que vamos a hacer.
Elegir la herramienta de trabajo que mejor se adapte a nosotros.
Elaborar nuestro contenido y revisar/editar para que todo queda bien.
Compartirlo en Classroom.
Leer atentamente el guion descrito.
Y recuerda, ante cualquier duda, pregunta a la profesora.
Guion de la actividad
¿Qué necesito?
¿Qué necesito y cómo lo hago?
- Col lombarda. - Agua/alcohol. - Recipiente para elaborar el indicador casero. - 7 sustancias de uso diario en casa para conocer su pH: café, leche, lejía, zumos, amoníaco, detergentes, vinagre... - 7 vasos de plástico transparentes.
1. Cogemos unas 5 hojas de col lombarda y las hervimos con medio litro de agua hasta obtener un líquido violeta. Este será nuestro indicador casero de pH. 2. Cuando nuestro indicador esté frío, lo echamos en los vasos de plástico transparentes. 3. En cada uno de los vasos añadiremos una sustancia diferente (anotar), observando el cambio de color que se produce. 4. Ordenaremos las sustancias según su color, utilizando esta guía: 5. Sacaremos conclusiones de la experiencia realizada.
Aquí podéis ver un ejemplo de vídeo con el paso a paso de todo el proceso.
Enlace
¿Qué herramientas puedo utilizar para mi tarea?
Fácil: aquellas con las que te sientas más cómodo/a.
Existe una amplia variedad de herramientas para la creación de contenido. En esta tarea debemos recoger todos los procedimientos que realizamos en la expereciencia práctica, por lo que es recomendable realizar un vídeo explicativo, un montaje de fotos con audio, presentaciones dinámicas de vídeo/audio... Aquí tienes una lista, con enlaces, de las herramientas que mejor se pueden adaptar a la creación de este tipo de contenido: - Para la creación de presentaciones: Genial.ly o Canva - Para la elaboración de historias/pizarras animadas: Powtoon - Para la creación/edición de audios: Audacity, Spreaker - Para la edición/grabación de vídeos: Screencast-o-matic o Youtube - Para la creación de líneas temporales: Tiki toki
Si conoces otras herramientas, ¡adelante, sé creativo/a!
Guía de elaboración propia
Es importante organizar la información antes de empezar a trabajar.
Una vez que hayas decidido qué herramienta de trabajo vas a utilizar, debes organizar la tarea para que todo sea coherente y continuo. Comienza por hacer un pequeño esquema de lo que debes hacer, con todos los pasos para no olvidar nada: presentación (tuya y del experimento), objetivos que se quieren conseguir con la práctica, materiales necesarios, procedimiento, resultados obtenidos y conclusiones sobre las sustancias en función de su pH (peligrosidad para los seres vivos y el medio ambiente). Añade aquellos comentarios o contenidos que debes ir mencionando en cada parte del proceso experimental, en los resultados y las conclusiones, para no dejar nada en el tintero. Recuerda que la expresión es importante, por lo que repasa antes de hablar/escribir para no cometer errores en el uso del lenguaje científico.
Elaboración del contenido
¿Qué partes debe incluir mi tarea?
Presentación del autor/a: nombre, apellidos, curso y materia.Presentación del contenido: práctica que se va a realizar.
Introducción: sobre la práctica, qué es y la importancia del pH en la sociedad.Objetivos: por qué vamos a realizar esta práctica, cuál es su finalidad.
Materiales necesarios: todo lo que vayamos a utilizar.Procedimiento experimental: qué hacemos, paso a paso.
Resultados: qué podemos apreciar de la práctica realizada.Conclusiones: a qué idea llegamos con la práctica realizada, cómo es el pH de las sustancias utilizadas, qué influencia tiene esto para los seres vivos y el medio ambiente...
Compartir en Classroom
Recuerda revisar, antes de entregar, siempre tu trabajo
- Formato adecuado.
- Imágenes claras.
- Vídeos con buen sonido.
- Orientación de archivos correcta.
Y por último, pero no menos importante... Cumple con los plazos establecidos.
Dudas
Recuerda que siempre puedes consultar las dudas de tu tarea con la profesora en clase, a través de Classroom o por correo electrónico.
ACTIVIDAD pH 4º ESO
Paqui Rodríguez Carm
Created on March 4, 2023
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Introducción
Guion
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Dudas
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Elaboración
Introducción
Como ya hemos visto en clase, el pH determina la concentración de iones de hidrógeno (H+ y OH-) que contiene una disolución y que expresamos a través de la escala de pH, con valores de 0 a 14: Sustancia ácida: pH entre 0 y 6. Sustancia neutra: pH igual a 7.Sustancia básica: pH entre 8 y 14. La escala de pH es logarítmica, por lo que pequeños cambios en el valor de pH pueden expresar variaciones mucho mayores en la práctica. Por eso es tan importante vigilar los valores de pH en los procesos industriales, ya que una pequeña desviación puede afectar seriamente a la calidad del producto, la eficiencia de los procesos y la seguridad de empleados y consumidores.
Info
¿Cuál es la finalidad de esta tarea?
¿Cómo organizar la actividad?
paso 2.
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paso 4.
paso 5.
Paso 1.
Elaborar nuestra propia guía con los pasos a seguir y lo que vamos a hacer.
Elegir la herramienta de trabajo que mejor se adapte a nosotros.
Elaborar nuestro contenido y revisar/editar para que todo queda bien.
Compartirlo en Classroom.
Leer atentamente el guion descrito.
Y recuerda, ante cualquier duda, pregunta a la profesora.
Guion de la actividad
¿Qué necesito?
¿Qué necesito y cómo lo hago?
- Col lombarda. - Agua/alcohol. - Recipiente para elaborar el indicador casero. - 7 sustancias de uso diario en casa para conocer su pH: café, leche, lejía, zumos, amoníaco, detergentes, vinagre... - 7 vasos de plástico transparentes.
1. Cogemos unas 5 hojas de col lombarda y las hervimos con medio litro de agua hasta obtener un líquido violeta. Este será nuestro indicador casero de pH. 2. Cuando nuestro indicador esté frío, lo echamos en los vasos de plástico transparentes. 3. En cada uno de los vasos añadiremos una sustancia diferente (anotar), observando el cambio de color que se produce. 4. Ordenaremos las sustancias según su color, utilizando esta guía: 5. Sacaremos conclusiones de la experiencia realizada.
Aquí podéis ver un ejemplo de vídeo con el paso a paso de todo el proceso.
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¿Qué herramientas puedo utilizar para mi tarea?
Fácil: aquellas con las que te sientas más cómodo/a.
Existe una amplia variedad de herramientas para la creación de contenido. En esta tarea debemos recoger todos los procedimientos que realizamos en la expereciencia práctica, por lo que es recomendable realizar un vídeo explicativo, un montaje de fotos con audio, presentaciones dinámicas de vídeo/audio... Aquí tienes una lista, con enlaces, de las herramientas que mejor se pueden adaptar a la creación de este tipo de contenido: - Para la creación de presentaciones: Genial.ly o Canva - Para la elaboración de historias/pizarras animadas: Powtoon - Para la creación/edición de audios: Audacity, Spreaker - Para la edición/grabación de vídeos: Screencast-o-matic o Youtube - Para la creación de líneas temporales: Tiki toki
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Es importante organizar la información antes de empezar a trabajar.
Una vez que hayas decidido qué herramienta de trabajo vas a utilizar, debes organizar la tarea para que todo sea coherente y continuo. Comienza por hacer un pequeño esquema de lo que debes hacer, con todos los pasos para no olvidar nada: presentación (tuya y del experimento), objetivos que se quieren conseguir con la práctica, materiales necesarios, procedimiento, resultados obtenidos y conclusiones sobre las sustancias en función de su pH (peligrosidad para los seres vivos y el medio ambiente). Añade aquellos comentarios o contenidos que debes ir mencionando en cada parte del proceso experimental, en los resultados y las conclusiones, para no dejar nada en el tintero. Recuerda que la expresión es importante, por lo que repasa antes de hablar/escribir para no cometer errores en el uso del lenguaje científico.
Elaboración del contenido
¿Qué partes debe incluir mi tarea?
Presentación del autor/a: nombre, apellidos, curso y materia.Presentación del contenido: práctica que se va a realizar.
Introducción: sobre la práctica, qué es y la importancia del pH en la sociedad.Objetivos: por qué vamos a realizar esta práctica, cuál es su finalidad.
Materiales necesarios: todo lo que vayamos a utilizar.Procedimiento experimental: qué hacemos, paso a paso.
Resultados: qué podemos apreciar de la práctica realizada.Conclusiones: a qué idea llegamos con la práctica realizada, cómo es el pH de las sustancias utilizadas, qué influencia tiene esto para los seres vivos y el medio ambiente...
Compartir en Classroom
Recuerda revisar, antes de entregar, siempre tu trabajo
Y por último, pero no menos importante... Cumple con los plazos establecidos.
Dudas
Recuerda que siempre puedes consultar las dudas de tu tarea con la profesora en clase, a través de Classroom o por correo electrónico.