TEORIAS DEL DESARROLLO

Teoría etológica - Konrad

Konrad Lorenz (1903-1989) fue un reconocido médico austriaco que dedicó su vida al estudio del comportamiento de los animales sus aportes han permitido establecer una relación entre las ciencias del comportamiento y la zoología

La teoría de Konrad teoría nos dice que:

los beses biológicas del desarrollo tendrían mucho que ver con el comportamiento del ser humano. (Santrock, 2003)

la conducta es influenciada por la biología. (Santrock, 2003)

La conducta está dispuesta a cambios y tiene periodos críticos para el ser humano. (Santrock, 2003)

Algo más que tener en cuenta es el concepto del periodo crítico el cual habla de un periodo en el que puede haber un desarrollo temprano y comportamientos óptimos, y para terminar algunos etólogos creen que los laboratorios son el mejor lugar para observar la conducta. (Santrock, 2003)

Teoría del desarrollo moral - Kohlberg

Fue un psicólogo estadounidense nacido en 1927 que en la segunda mitad del siglo XX. Kohlberg manifestó una hipótesis sobre la existencia de algunos niveles de desarrollo moral. (Santrock, 2003).

Hay tres niveles de desarrollo moral, los cuales son:

los beses biológicas del desarrollo tendrían mucho que ver con el comportamiento del ser humano. (Santrock, 2003)

la conducta es influenciada por la biología. (Santrock, 2003)

La conducta está dispuesta a cambios y tiene periodos críticos para el ser humano. (Santrock, 2003)

Los sujetos se observan a principios internos y externos

No hay interiorización de valores morales

La moral se ha interiorizado por completo

El sujeto explora opciones y luego decide que hacer, en el estadio se muestra que el sujeto hace una conclusión de los valores principios y derechos que difunde la ley. (Santrock, 2003).

Sino que el razonamiento es forzado y se presenta por castigos y recompensas, hay un estadio que es la moralidad heterónoma y que consiste en que el pensamiento oral se relaciona con el castigo (Santrock, 2003).

Como las leyes de gobierno y las leyes de los padres en la casa. Hay un estadio en cual hace referencia a valorar la confianza, lealtad y preocupación para proponer juicios morales. (Santrock, 2003)

TEORÍA SOCIOCULTURAL COGNITIVA - LEV VYGOTSKY

Santrock (2003): “La teoría de Vygotsky es una teoría sociocultural cognitiva que hace hincapié en el análisis del desarrollo, el papel del lenguaje y las relaciones sociales.” (p.30)

Profundizo sobre la influencia que hay en el entorno sociocultura de los niños, por medio de:

ZONA DEL DESARROLLO PROXIMAL

HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO

LENGUAJE Y DESARROLLO

HABILIDADES PSICOLÓGICAS

FUNCIONES MENTALES

Inferiores

El lenguaje es

Son las herramientas

Son funciones que

También llamada :

están determinadas genéticamente

Superiores

están en proceso de crecimiento para que en un futuro puedan ser usadas en la interacción social

técnicas y psicológicas que emplea el niño para poder interpretar su mundo

funciones mentales superiores que se presentan en dos ámbitos: social e individual

la herramienta más destacada en el desarrollo cognoscitivo

son adquiridas por medio de la interacción social

La teoría ecológica - URIE BRONFENBRENNER

La teoría ecológica es la visión de Bronfenbrenner del sistema ambiental del desarrollo. Consiste en cinco sistemas ambientales que van desde las interacciones interpersonales cercanas hasta las extensas influencias basadas en la cultura” (p. 36)

SISTEMAS AMBIENTALES DEL DESARROLLO

MICROSISTEMA

CRONOSISTEMA

MESOSISTEMA

MACROSISTEMA

EXOSISTEMA

Es la cultura que:

Son los vínculos o la unión que tiene

patrones o efectos de:

Se ve reflejada cuando:

Es el lugar donde:

poco a poco va adquiriendo el individuo en su entorno (patrones de comportamiento, creencias, etc.,)

el individuo vive con su entorno familia, colegio, etc., y allí se producen las interacciones más directas

las experiencias de cualquier entorno social afectan las relaciones en el hogar

eventos y las transiciones ambientales que transcurren en nuestra vida

el individuo en su experiencia familiar y escolar, experiencia escolar y laboral, experiencia laboral con otros

DESARROLLO FÍSICO

Es la evolución que tienen las etapas y fases primarias de la vida de un ser humano (conductas, valores, formas de pensar, etc.), donde implica en su avance niveles de maduración y cognitivos, la cual se ve reflejado desde niño hasta que se vuelve adolescente y finalmente un adulto y con esto poder interactuar con su entorno y diferentes situaciones.

PRIMERA INFANCIA

ADOLESCENCIA

Hormonas

Pubertad

El patrón céfalo-caudal es la secuencia en la que el mayor crecimiento ocurre desde la parte superior

El patrón próximo-distal

la causa de primeros signos de cambios físicos como: aparición del bigote y anchura de hombros (hombres), ensanchamiento de caderas (mujeres). Entre ellas:

la cabeza con crecimiento del tamaño, peso y la diferenciación de las características físicas, descendiendo gradualmente a la parte baja (cuello, hombros, tronco y demás).” (Santrock, 2003, p. 118).

madurez física que produce cambios hormonales y corporales

es la secuencia en la que el crecimiento comienza en el centro del cuerpo y se mueve hacia las extremidades”. (Santrock, 2003, p. 119)

Andrógenos-hormona masculina (testosterona): desarrollo de genitales externos, aumento de estatura y cambio de voz

Estrógenos-hormona femenina (estradiol): desarrollo de los senos y útero, cambios en el esqueleto

Peso y grasa corporal