desarrollo socioafectivo y moral

Yuri Florez 514505_72

Piaget considera que el ser humano se explica a través del desarrollo cognitivo, por lo que muestra la afectividad como un subproducto de lo cognitivo.

teoria Piaget

Desarrollo afectivo

Teoría Henry Wallon

Denomina a la simbiosis afectiva entre el niño y su entorno. Se centra en 4 factores que explican la evolución del niño: la emoción, el otro, el entorno y el movimiento.

Teoría Sigmund Freud

Utiliza la asociación libre como terapia, en la que interpreta lo que libremente se expresa y así, consiguiendo que se libere de los conflictos, y pudeda aceptarse mejor.

Considera que el aprendizaje es uno de los principales factores para el desarrollo del ser humano y que la interacción social es necesaria como forma de enseñanza.

teoria de vygotsky

Teoría de Erikson

Entiende el desarrollo psicosocial, no solo en la primera etapa de la vida, sino a lo largo de la existencia de esta, además da importancia a la relación de la persona con el medio en su desarrollo.

Desarrollo social

Teoria de Bronfenbrenner

Propone una teoría ecológica del desarrollo del comportamiento humano y para ello analiza los ambientes o contextos en los que se produce dicho desarrollo.

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Teoría de Albert Bandura

El modelamiento es un componente importante en la teoría de Bandura y se refiere a los cambios conductuales, cognitivos y afectivos que tiene el niño, derivados de la observación de uno o más modelos.

Desarrollo socioafectivo

La teoria de Freud no solo tiene que ver con el desarrollo afectivo, sino que también se relaciona con el desarrollo de los valores y la moral, el individuo desde su nacimiento es moralmente construido debido a la sociedad.

Teoría de Sigmund Freud

se basa en la actividad constructiva del ser humano, en su relación con el medio ambiente, por lo que la moral es un sistema de reglas sobre las acciones y las relaciones interpersonales que se construye al relacionarse con los demás.

Teoría de Jean Piaget

Centra su estudio en el juicio moral y lo define como el proceso de razonamiento para resolver los dilemas morales que se plantean, permitiendo así la reflexión sobre los valores, su jerarquía y la toma de decisiones en consecuencia.

Teoría de Lawrence Kohlberg

Desarrollo Moral

Turiel se refiere a las convencionales como normas asociadas a comer en la mesa con cubiertos, decir gracias, y a las morales como normas asociadas a no causar daño a los demás, no robar, decir la verdad o compartir con los demás.

Teoría de Elliot Turiel

Sostiene que la conducta moral se lleva a cabo mediante el aprendizaje observacional de modelos, es decir, mediante la observación de otros que se encuentre en su entorno.

Teoría de Albert Bandura

Teoría de Martin L. Hoffman

considera que existe un factor afectivo básico que activa la moralidad. Esta predisposición empática depende del desarrollo cognitivo, el individuo ante una situación que el otro está viviendo, siente la necesidad altruista de ayudarlo.

Teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud

Analiza los sueños como formas inconscientes de reprimir los conflictos humanos, ya que tenemos instintos sexuales que debemos satisfacer, pero que la sociedad considera indeseables y por lo tanto tienden a salir de la conciencia.

Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura

Desarrollosexual

la adquisición de los roles de género se da antes de los 5 años, el niño aprende los diversos estereotipos sobre la diferencia de los sexos, ya que recibe refuerzos o castigos, sea o no adecuada a la del papel del género que corresponda.

Teoría Cognitivo-Evolutiva de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg

Se enfoca principalmente en que el desarrollo del género es paralelo al desarrollo intelectual del ser humano, por lo tanto lo sexual es un subproducto de lo cognitivo. Estas teorías contemplan que el niño aprende a reconocer los diferentes sexos y a adquirir su identidad sexual.