Aide à la prise de décision

Aide à la prise de décision en Lutte

CHELMAS Olivier Collège Mariotte 38870 Saint Siméon de Bressieux

Illustration scénario

Niveau d'expertise requis

Hybride

EPS en distanciel

EPS en présentiel

Contexte

Lycée

Cycle 4

Cycle 3

Collège

Lycée

Positionnement SAMR

Méthodes et outils pour apprendre

Partager règles rôles, responsabilités

Accéder au patrimoine culturel

Exercer sa responsabilité

Se préparer, S'entrainer

Développer sa motricité

Construire sa santé

S'approprier une culture

Entretenir sa santé

Développer sa motricité

Substitution

Ancrage Programmes

Amélioration

Modification

Cadre de Référence des Compétences Numériques

Redéfinition

Protection et sécurité

Informations et Données

Création de contenus

Environnement numérique

Collaboration et Communication

Ancrage CRCN

MATÉRIEL

L'appareil photo de l'iPad

avec le fichier Numbers

Un iPad par groupe

[Un vidéo projecteur]

Un élève

cameraman 😉

Pour mieux voir le chrono

Fonctionnement

step 1

Le groupe revoit le combat en naviguant dans la vidéo pour attribuer les points aux deux combattants sur la fiche Numbers

Les élèves se filment durant les combats puis le groupe visionne ensemble l'intégralité de la RENCONTRE

Le groupe mesure ensemble les écarts entre ce que dit la vidéo et ce qu'a vu l'arbitre en direct. CELA PERMET À L'ARBITRE DE S'AMÉLIORER DANS SES PRISES DE DÉCISION

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

+info

Lien vers le fichier Numbers

préparation du fichier

step 1

Utilisation par des élèves

• Filmer à l’arrêt (sans bouger) en se plaçant dans l’axe d’un angle de l’espace de combat
• Arrêter l’enregistrement seulement au bout de la minute de combat
• Limiter le visionnage à une minute ainsi que le codage des résultats
• Limiter les poules de 3. Se faire aider par un inapte ou par l’enseignant. Avoir un pied de caméra pour ne pas avoir à arbitrer et filmer en même temps.

• Se concentrer sur les actions et non sur le score cumulé
• Supprimer la peur de l’erreur car le match sera revu à postériori
• Prendre confiance dans son rôle d’arbitre en ajustant ses décisions dans les prochains matches grâce au retour vidéo des matches précédents
• Meilleur compréhension des règles en échangeant avec ses camarades de groupe

Plus-Values Professeur

Freins rencontrés

• Mauvais cadrage et mauvais positionnement du caméraman
• Manque de recul pour filmer
• Arrêter l’enregistrement avant la fin du match
• Temps de visionnage du match et temps de codage des résultats trop long
• Poule de trois : l’arbitre est aussi caméraman…

• Etre disponible pour aider les arbitres et les caméramen
• Fixer le temps des échanges et des codages des résultats
• Accompagner les échanges durant les visionnage

Comment lever ces freins ?

Plus-Values élève