TEORIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
unidad 2
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
Es relativamente nueva; nace de la necesidad de transformar la educación tradicional que se viene desarrollando desde hace años y que, a pesar del cambio de la sociedad, los avances científicos, la influencia de la tecnología sigue queriéndose imponer en las formas de enseñanza en los diferentes establecimientos educativos del mundo entero. Exponentes como Karl Marx, Peter McLaren, Henry Giroux y Paulo Freire proponen una forma diferente de educar, cuya teoría se orienta hacia la formación de un estudiante el cual debe involucrase en su mundo social. En este sentido encontramos que la pedagogía crítica en su búsqueda de entregar a la sociedad un ser nuevo, pensante, analítico, recursivo, abierto a los cambios y transformaciones.
Está basada en el estudiante, especialmente lo caracteriza en tres perfiles: afectivo, expresivo e intelectual.Como bien menciona Artavia (2005):La pedagogía conceptual es vista como un modelo formativo y no educativo. Canalizar el talento y la creatividad de todos los niños y jóvenes (De Zubiría Samper, 2008a, p.34) En ese mismo sentido si hablamos de pedagogía conceptual, debemos hablar de dos postulados que describen claramente la concepción de la estructura humana vista desde esta teoría pedagógica: TRIANGULO HUMANO Y MODELO HEXÁGONO.
Paulo Freire Pedagogía Critica
Julián de Zubiría Pedagogía Conceptual
TEORIA DEL CONECTIVISMO
PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA
George Siemens y Stephen Downes son los autores del conectivismo y para su estudio se basan en el análisis y contradicciones de las tradicionales teorías del aprendizaje como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. Desde esa perspectiva, explican el efecto que el uso de las tecnologías ha tenido en las formas de aprender y comunicarse de las personas en la era actual. Las redes del conocimiento conectivo, según lo argumentado por George Siemens, tienen cuatro rasgos y características importantes, que es necesario reconocer e identificar: diversidad, autonomía, interactividad y apertura.
Los principales actores de esta teoría pedagógica son Piaget, Ausubel y Vigotsky y en los diferentes postulados y teorías relacionan siempre las habilidades y destrezas del ser humano en el proceso de enseñanza y aprendizaje con su respectiva edad. Proponen que en cada etapa el ser humano está preparado para asumir cierto tipo de tareas que se van encadenando en un proceso continuo y significativo. Cada uno de estos eslabones le sirve para ir construyendo sus propias teorías y luego contrastarla con la realidad en la que vive.
Lev Vigotsky Pedagogia Conceptual
George Siemens Teoria del Conectivismo
Teorias Pedagogícas contemporaneas
Karol Paz
Created on February 28, 2023
TEPECO- UdeC
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TEORIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
unidad 2
PEDAGOGÍA CRITICA
PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
Es relativamente nueva; nace de la necesidad de transformar la educación tradicional que se viene desarrollando desde hace años y que, a pesar del cambio de la sociedad, los avances científicos, la influencia de la tecnología sigue queriéndose imponer en las formas de enseñanza en los diferentes establecimientos educativos del mundo entero. Exponentes como Karl Marx, Peter McLaren, Henry Giroux y Paulo Freire proponen una forma diferente de educar, cuya teoría se orienta hacia la formación de un estudiante el cual debe involucrase en su mundo social. En este sentido encontramos que la pedagogía crítica en su búsqueda de entregar a la sociedad un ser nuevo, pensante, analítico, recursivo, abierto a los cambios y transformaciones.
Está basada en el estudiante, especialmente lo caracteriza en tres perfiles: afectivo, expresivo e intelectual.Como bien menciona Artavia (2005):La pedagogía conceptual es vista como un modelo formativo y no educativo. Canalizar el talento y la creatividad de todos los niños y jóvenes (De Zubiría Samper, 2008a, p.34) En ese mismo sentido si hablamos de pedagogía conceptual, debemos hablar de dos postulados que describen claramente la concepción de la estructura humana vista desde esta teoría pedagógica: TRIANGULO HUMANO Y MODELO HEXÁGONO.
Paulo Freire Pedagogía Critica
Julián de Zubiría Pedagogía Conceptual
TEORIA DEL CONECTIVISMO
PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA
George Siemens y Stephen Downes son los autores del conectivismo y para su estudio se basan en el análisis y contradicciones de las tradicionales teorías del aprendizaje como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo. Desde esa perspectiva, explican el efecto que el uso de las tecnologías ha tenido en las formas de aprender y comunicarse de las personas en la era actual. Las redes del conocimiento conectivo, según lo argumentado por George Siemens, tienen cuatro rasgos y características importantes, que es necesario reconocer e identificar: diversidad, autonomía, interactividad y apertura.
Los principales actores de esta teoría pedagógica son Piaget, Ausubel y Vigotsky y en los diferentes postulados y teorías relacionan siempre las habilidades y destrezas del ser humano en el proceso de enseñanza y aprendizaje con su respectiva edad. Proponen que en cada etapa el ser humano está preparado para asumir cierto tipo de tareas que se van encadenando en un proceso continuo y significativo. Cada uno de estos eslabones le sirve para ir construyendo sus propias teorías y luego contrastarla con la realidad en la que vive.
Lev Vigotsky Pedagogia Conceptual
George Siemens Teoria del Conectivismo