El Constructivismo social de Vygotsky

DOCTORADO EN EDUCACIÓN 1° grado

Teoría del aprendizaje

• Impartido por:

Dr. José Mauricio Villa Moncada

• Estudiante:

Mtra. Halina Zofia Zimna Piotrowska

¿que es el constructivismo?

El constructivismo es una teoría del aprendizaje que sostiene que las personas construyen su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el entorno. El constructivismo afirma que el conocimiento no es algo que se pueda transmitir directamente de un experto a un aprendiz, sino que se construye a través de la interacción entre el individuo y el entorno.

Lev Semiónovich Vygotsky

1896 – 1934

Un psicólogo y epistemólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología del desarrollo y de la educación, aportaciones importantes en el campo de la neuropsicología y fundó el enfoque psicológico histórico-cultura

teoria de constructivismo de vygotsky

La consideración de la zona de desarrollo próximo

Teoría sociocultural del desarrollo cognitivo

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La consideración de las diferencias individuales y

La importancia de la retroalimentaci

Contribuciones al estudio de la psicología del lenguaje y la memoria

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el constructivismo social DE VYGOTSKY

conceptos y/o elementos clave

rol del estudiante

rol de maestro

procedimientos de evaluación

limitantes de la teoría

conceptos clave

Aprendizaje social

Andamiaje

Pensamiento creativo

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Zona de desarrollo próximo

Contexto cultural

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rol del estudiante

En el constructivismo de Vygotsky, el rol del estudiante es activo y participativo en su propio proceso de aprendizaje. El estudiante es visto como un constructor activo de su propio conocimiento, en lugar de ser un receptor pasivo de información. El rol del estudiante se puede resumir de la siguiente manera: es un constructor activo de su propio conocimiento el aprendizaje se produce a través de la interacción social con otras personas y con la cultura en la que se encuentra el estudiante es visto como un ser único con su propia perspectiva y experiencia el proceso de aprendizaje debe ser adaptado a las necesidades individuales del estudiante para que pueda construir su propio conocimiento de manera efectiva debe ser activo en la identificación de sus propias necesidades de aprendizaje

debe ser activo en la búsqueda de soluciones para resolver problemas y superar desafíos es responsable de su propio aprendizaje debe participar activamente en su propio proceso de aprendizaje debe interactuar con sus pares, maestros y la cultura en la que se encuentra para construir su conocimiento debe tener un papel activo en su propia educación y en la construcción de su propio conocimiento. En resumen, el rol del estudiante en el constructivismo de Vygotsky es el de un constructor activo de su propio conocimiento, un participante activo en su propio proceso de aprendizaje y un responsable de su propio aprendizaje.

rol del maestro

En el constructivismo de Vygotsky, el rol del maestro es crucial para facilitar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. El maestro no es simplemente un transmisor de conocimiento, sino que es un facilitador del aprendizaje y un guía para el estudiante Algunos de los roles clave del maestro en el constructivismo de Vygotsky son: *Es un facilitador del aprendizaje y no simplemente un transmisor de conocimiento*Debe crear un ambiente de aprendizaje colaborativo que fomente la interacción social entre los estudiantes *Debe diseñar y proporcionar actividades de aprendizaje que sean desafiantes y apropiadas para el nivel de desarrollo de los estudiantes *Debe guiar a los estudiantes a través del proceso de aprendizaje, proporcionando apoyo y retroalimentación para ayudarlos a construir su propio conocimiento

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Los procedimientos de evaluación

La evaluación se enfoca en el proceso de aprendizaje y el desarrollo del estudiante, más que en la simple medición del conocimiento adquirido. Se busca evaluar cómo los estudiantes construyen su propio conocimiento, cómo aplican ese conocimiento en situaciones nuevas y cómo reflexionan sobre su propio proceso de aprendizaje.

Evaluación formativa

Evaluación por portafolio

Evaluación auténtica

Evaluación por proyectos

Autoevaluación y coevaluación

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Limitantes de la teoría de Vygotsky

Poca atención a la individualidad

Ambigüedad en la zona de desarrollo próximo

Enfoque en la cognición, pero no en las emociones

Falta de enfoque en el aprendizaje individual

Falta de énfasis en la transferencia de conocimientos

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RESUMEN**

Conclusiones

La teoría del constructivismo de Vygotsky es una teoría del aprendizaje que destaca la importancia del contexto social, la zona de desarrollo próximo, la retroalimentación y las diferencias individuales en el aprendizaje.

En general, la teoría del constructivismo de Vygotsky es valiosa para los educadores porque les proporciona una comprensión profunda del aprendizaje y les permite adaptar su enseñanza a las necesidades de cada estudiante.

A continuación, les presentaré, por medio de un video, lo más significativo que aprendí en la asignatura “Teorías de aprendizaje” impartida por Dr. José Mauricio Villa Moncada y que es la primera asignatura que he cursado en la carera de Doctorado en Educación en la Universidad Contemporánea de las Américas (UNICLA).

Referencias

-https://uniclanet.unicla.edu.mx/assets/contenidos/30420230225082714.pdf -https://uniclanet.unicla.edu.mx/assets/contenidos/30420230203150120.pdf -https://www.google.com/search?q=que+es+conductismo+en+la+educacion&rlz=1C1ALOY_esMX948MX948&oq=que+es+cond uctismo&aqs=chrome.1.69i57j0i512l9.10748j1j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8-https://www.google.com/search?q=lev+vygotsky+fundador+de+que+psicolog%C3%ADa&rlz=1C1ALOY_esMX948MX948&ei=qK_7Y73YKvjckPIP59Kg2Ag&ved=0ahUKEwi9zN_o8rP9AhV4LkQIHWcpCIsQ4dUDCA8&uact=5&oq=lev+vygotsky+fundador+de+que+psicolog%C3%ADa&gs_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQAzIFCCEQoAEyBQghEKABMgsIIRAWEB4Q8QQQHToKCAAQRxDWBBCwAzoHCAAQsAMQQzoNCAAQ5AIQ1gQQsAMYAToMCC4QyAMQsAMQQxgCOg8ILhDUAhDIAxCwAxBDGAI6BAgAEEM6BQgAEIAEOgkIABAWEB4Q8QQ6CAgAEBYQHhAKOgYIABAWEB46BwgAEIAEEBM6CwgAEBYQHhDxBBATOggIABAWEB4QEzoICCEQFhAeEB06BwghEKABEApKBAhBGABQlw1YmY4BYN6ZAWgBcAF4AIABygGIAdIkkgEGMC4yNS4ymAEAoAEByAETwAEB2gEGCAEQARgJ2gEGCAIQARgI&sclient=gws-wiz-serp-https://www.unila.edu.mx/quien-es-el-padre-de-la-psicologia/#:~:text=%C2%BFCu%C3%A1les%20fueron%20sus%20principales%20aportaciones,a%20trav%C3%A9s%20del%20m%C3%A9todo%20experimental.-https://www.google.com/search?q=conceptos+claves+de+la+teoria+sociocultural&rlz=1C1ALOY_esMX948MX948&oq=conceptos+y+elementos+clave+de+constructivismo+de+Vygotsky&aqs=chrome.2.69i57j0i546j0i30i546i625j0i546l2.69468j1j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Muchas Gracias