SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA

2022-2023

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN FÍSICA

YASMINA RINCÓN ORTIZ

Empezar

ÍNDICE

Datos identificativos

Conexión con los elementos curriculares

Metodología

Secuenciación

Recursos TIC

Evaluación

INicio

Anexos

1.- DATOS IDENTIFICATIVOS

"FÁCIL"

TÍTULO

Descripción y finalidad de los aprendizajes

Primaria

5º

CURSO

ETAPA

La finalidad de esta situación de aprendizaje es mejorar las habilidades motrices de desplazamientos, aumentar la seguridad y confianza en uno mismo y, finalmente, elaborar sus propios circuitos de Parkour y Chase Tag mediante diferentes herramientas TIC.

Educación Física

ÁREA

Educación Artística; Matemáticas

Vinculación con otras áreas

3º situación de aprendizaje del 1º trimestre. Posterior a la situación de aprendizaje de hábitos saludables, y anterior a la de expresión corporal. Temporalización: 9 sesiones

Temporalización y relación con la programación

2.- CONEXIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES

OBJETIVO DE ETAPA art.7 RD 157/2022 art.5 D61/2022

k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física, el deporte y la alimentación como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

– Planificación y autorregulación de proyectos motores: seguimiento y valoración durante el proceso y del resultado.– Prevención de accidentes en las prácticas motrices: calentamiento general y vuelta a la calma. Importancia de respetar las normas de seguridad. Compromiso de responsabilidad hacia la seguridad propia y de los demás.

SABERES BÁSICOSD 61/2022

B) Organización y gestión de la actividad física.

– Capacidades perceptivo-motrices: integración del esquema corporal; equilibrio estático y dinámico en situaciones de complejidad creciente; organización espacial (percepción de distancias y trayectoria, orientación en el espacio), temporal (simultaneidad y sucesión de acciones). – Creatividad motriz: identificación de estímulos internos o externos que exijan un reajuste instantáneo de la acción motriz

C) Resolución de problemas en situaciones motrices

CONEXIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES

DESCRIPTORES OPERATIVOS DEL PERFIL DE SALIDA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

STEM1, CPSAA4, CPSAA5

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CONEXIÓN CON LOS ELEMENTOS CURRICULARES

DESCRIPTORES OPERATIVOS DEL PERFIL DE SALIDA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

STEM1, CPSAA4, CPSAA5

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

3.- METODOLOGÍA

METODO DE ENSEÑANZA PARTICIPATIVO

MICROENSEÑANZA, donde algún alumno enseña el paso que mejor se le da a los miembros del grupo

MODELO PEDAGÓGICO

Métodos, técnicas de enseñanza y estrategia en la práctica

BUSCANDO la mejor manera de sortear obstáculos

TÉCNICAS DE INDAGACIÓN O BÚSQUEDA

MODELO DE RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL DE HELLISON

MIXTA, combinando la estrategia analítica secuencial y global polarizando la atención en el paso de Parkour

ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA

En la última sesión de la SA, en círculo, los alumnos valoran su comportamiento y aprendizajes adquiridos, y su ascenso en la pirámide de Hellison (VER ANEXOS)

APRENDIZAJE COOPERATIVO

destacando el uso de roles para que todos consigan el objetivo, la participación equitativa y la responsabilidad individual y compartida

METODOLOGÍAS ACTIVAS

visionado de las mejores escenas de la película Yamakasi, en la que descubren todos los pasos de Parkour

CLASE INVERTIDA

4.- SECUENCIACIÓN COMPETENCIAL

TAREA FINAL COMPETENCIAL

ELABORACIÓN, DISEÑO, EJECUCIÓN Y PRESENTACIÓN a los compañeros/as, de diferentes circuitos de Parkour y Chase Tag

PROCESO 1: YAMAKASI

DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN INICIAL

Descripción DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL TIEMPO QUE DURE EL PROCESO 1. (1 o 2 sesiones) - Visionado mejores escenas película “Yamakasi” y explicación de en qué consiste el Parkour

acceso a enlace

- Visionado de la plantilla de power point para la elaboración al final de la unidad de sus propios circuitos

acceso a plantilla

AGRUPAMIENTOS: gran grupo

TAREA FINAL COMPETENCIAL

ELABORACIÓN, DISEÑO, EJECUCIÓN Y PRESENTACIÓN a los compañeros/as, de diferentes circuitos de Parkour y Chase Tag

PROCESO 1: YAMAKASI

DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN INICIAL

APOYO GRÁFICO

ACTIVIDAD 1 "PASA LA CUERDA" - Bajamos a la pista polideportiva y dividimos a cada grupo en una esquina de la misma.- Con dos picas y una cuerda, pedimos que resuelvan el reto de pasar todos por encima de la cuerda sin tocarla ni tirarlas. No pueden ayudarse de ningún material, solo de su propio cuerpo y el de sus compañeros.

AGRUPAMIENTOS: gran grupo

TAREA FINAL COMPETENCIAL

ELABORACIÓN, DISEÑO, EJECUCIÓN Y PRESENTACIÓN a los compañeros/as, de diferentes circuitos de Parkour y Chase Tag

PROCESO 2: TU SEGURIDAD ES LO PRIMERO

ACTIVIDAD 1 en el aula. INICIAMOS la sesión con un Kahoot para explicar las medidas de seguridad, al mismo tiempo que presentamos el cartel.

acceso a kahoot

ACTIVIDAD 2 en el gimnasio. Repartimos a cada grupo una de las 5 cartas de pasos básicos de Parkour para que las trabajen en una esquina del gimnasio

acceso a cartas

AGRUPAMIENTOS: 4 GRUPOS DE 6

APOYO GRÁFICO Y EXPLICACIÓN EN ORACIONES CORTAS

TAREA FINAL COMPETENCIAL

ELABORACIÓN, DISEÑO, EJECUCIÓN Y PRESENTACIÓN a los compañeros/as, de diferentes circuitos de Parkour y Chase Tag

PROCESO 3: INTERCAMBIANDO PASOS

ACTIVIDAD 1 en el gimnasio (entre 3 y 4 sesiones) Entre todos los grupos, intercambian los pasos de Parkour para descubrir y practicar todos y cada uno de ellos.

AGRUPAMIENTOS: 4 GRUPOS DE 6

APOYO GRÁFICO Y EXPLICACIÓN EN ORACIONES CORTAS

TAREA FINAL COMPETENCIAL

ELABORACIÓN, DISEÑO, EJECUCIÓN Y PRESENTACIÓN a los compañeros/as, de diferentes circuitos de Parkour y Chase Tag

PROCESO 4: ¿Chase qué? ¡chase tag!

ACTIVIDAD 1 en el aula. En el aula presentamos el “campeonato mundial de pilla-pilla extremo”, o Chase Tag que constiste en sortear obstáculos lo más rápido posible, evitando ser pillado. Recordamos que pueden utilizar los movimientos de Parkour para sortear obstáculos aprendidos en las sesiones anteriores

acceso a vídeo

ACTIVIDAD 2 en el gimnasio. (entre 2 y 3 sesiones) Bajamos al gimnasio donde he dejado montado un circuito con diferentes obstáculos (previa colocación durante el recreo)En cada mitad del gimnasio actúan 2 equipos (uno pilla a otro)

EJEMPLO GIMNASIO

AGRUPAMIENTOS: 4 GRUPOS DE 6

TAREA FINAL COMPETENCIAL

ELABORACIÓN, DISEÑO, EJECUCIÓN Y PRESENTACIÓN a los compañeros/as, de diferentes circuitos de Parkour y Chase Tag

PROCESO 4: ¿Chase qué? ¡chase tag!

EJEMPLO DE OBSTÁCULOS DE PARKOUR EN EL GIMNASIO

AGRUPAMIENTOS: 4 GRUPOS DE 6

TAREA FINAL COMPETENCIAL

ELABORACIÓN, DISEÑO, EJECUCIÓN Y PRESENTACIÓN a los compañeros/as, de diferentes circuitos de Parkour y Chase Tag

PROCESO 5: CAMPEONATO DE CHASE TAG

ACTIVIDAD 1 en el gimnasio. (entre 2 y 3 sesiones) Exposición uno a uno de los circuitos de cada uno de los grupos y práctica motriz durante 10 minutos cada circuito. LAS NORMAS DE SEGURIDAD están puestas en diferentes carteles, en las paredes del gimnasio, a modo apoyo visual y recordatorio. En los anexos finales, se puede observar el diseño y elaboración mediante las tablets, en colaboración con la tutora, en el área de Artística (Plástica) de los circuitos de cada grupo, a través de su bloque de saberes básicos: educación audiovisual.

AGRUPAMIENTOS: 4 GRUPOS DE 6

5.- RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC

TABLETS

COLCHONETAS

PLANTILLA DE PRESENTACIÓN PPT

QUITAMIEDOS

ESPALDERAS

Métodos, técnicas de enseñanza y estrategia en la práctica

AULA VIRTUAL EDUCAMADRID (ACTÚA COMO REPOSITORIO PARA GUARDAR LOS DISEÑOS)

BANCOS SUECOS

GIMNASIO

VAYAS

FIGURAS DE ESPUMA DE PSICOMOTRICIDAD

METODOLOGÍAS ACTIVAS

CARTAS CON LOS PASOS DE PARKOUR

CONOS

6.- EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

PROCESO 1 "YAMAKASI"

acceso a tabla con autoevaluación docente

Lista de control

PROCESO 2 "TU SEGURIDAD ES LO PRIMERO"

Escala de valoración de sus propios circuitos

EVALUACIÓN FINAL

Rúbrica de evaluación de la SA

Lista de control

Tabla de coevaluación Hoja de coevaluación Diana de autoevaluación

7.- ANEXOS

Imágenes alumnado realizando los circuitos en las tablets

Ejemplo de los escalones de la pirámide del MRPS

Acceso al documento PPT plantilla de creación de circuitos

Acceso al modelo pedagógico

2022-2023

¡MUCHAS GRACIAS!

YASMINA RINCÓN ORTIZ

@MAESTRAYASEF