TIMELINE IMÁGENES

Etapas del desarrollo del lenguaje

6-12 meses

2-4 meses

12-24 meses

0-2 meses

El garjeo o balbuceo

Llanto y grito

Balbuceo reduplicativo

Desarrollo Fonològico

Los bebès desde su primer momento de vida usan el llanto para mostrar sus necesidades bàsicas como hambre, sueño, dolor, etc y fijan su mirada en el rostro de sus cuidadores, espontaneamente sonrien y dan algunos balbuceos (Lòpez y Gil, 2017). En estos dos meses de vida los bebès son muy receptivos a la voz de mamà, suelen responder con algunos gestos a las caricias dadas por ella, e incluso cuando les cantan tratan de identificar de donde proviene los sonidos y de fijar su atenciòn en ello.

En esta etapa los garjeos pueden ser respuesta a las palabras de la madre y se considera el garjeo como un proceso hacia la prelinguistica y vienen acompañados de vibraciones en los organos de la voz, chasquidos y sonidos silbantes. (Cervera, 1988).El bebè intenta hacer quiebros con su voz especialemente cuando la madre le habla y una forma de respuesta son los garjeos que dicho de otra forma se podria conocer como una conversacion entre madre e hijo.

En este periodo los niños hacen uso de màs de dos palabras y son reconocibles, tambièn se desarrolla el lèxico y expresan mayor cantidad de palabras y es conocido como holofrase. (Lòpez, Gil, 2017). Desde el primer año de vida en adelante a los niños les resulta interesante aprender el nombre de ciertos objetos que tiene a su alrededor, lo que permite que su vocabulario se amplie y con ello la formacion de frases cortas donde expresa lo que quiere por ejemplo: mama-agua.

El bebè es capaz de generar un dialogo vucal con su cuidador y expresa silabas como papapa, bababa tambièn se interesan por alcanzar ciertos objetos que le resultan llamativos y para ello levantan los brazos como señalando. (Lòpez, Gil, 2017). Hacia los 6 meses en adelante el bebè sera capaz de producir sus primeras palabras y podra asociar la palabra ma-mà o pa-pà de manera repetitiva como estimulo de lo que oye a su alrededor.

5-6 años

7-8 años

3-4 años

La sintaxis

La morfologia

Coordinaciòn y subordinaciòn

En esta etapta los niños pueden manifestar frases mas largas, tambièn presentan cierto grado de dificultad al hacer mas uso de elementos gramaticales por lo que los errores se dan con màs frecuencia con la conjugaciòn de algunos verbos como por ejemplo rompido en vez de roto. (Lopez,Gil, 2017). Sin embargo los niños de estas edades son capaces de entender ciertas complejidades gramaticales como lo son las bromas o algunos acertijos e incluso el sarcasmo.

En esta edad los niños ha superado las dificultades de expresiòn de oraciones pasivas. (Cervera. 1988). para estas edades los niños ya han desarrollado correctamente su lenguaje, la lectura empieza hacer parte de su cotidianidad y siguen aprendiendo el significados de palabras complejas .

En esta etapa los niños tienen la capacidad de formas frases conformadas por cuatro o cinco palabras por lo que pueden realizar largas charlas con un adulto (Cervera, 1988). Los niños de 3 y 4 años ya expresan muchas palabras de manera correcta y tambièn involucran preposiciones y conocen el significado de ellos lo que hace que su lenguaje sea un poco màs comprensible, en esta edad presentan cierta confusiòn en lo que es el tiempo ya que no reconocen muy bien lo que es el ayer, mañana, hoy etc

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