L’index per l’inclusione

Cos'è e come si è sviluppato l'Index?

Quali sono i suoi contenuti?

L’index per l’inclusione

Quali sono i suoi risvolti e gli obiettivi?

Quali sono le sue dimensioni?

Questionario somministrato

Cosa è emerso dal questionario?

Al fine di valutare il grado di inclusione dell’Istituto ISIS Giancarlo Siani di Casalnuovo (NA) è stato somministrato un questionario ai docenti, strutturato secondo quanto suggerito dall’Index per l’inclusione (Dovigo – Ianes).

+100

Livello di inclusività

Dai risultati del questionario, emerge una realtà scolastica ben predisposta alla partecipazione, al dialogo e alla condivisione, elementi indispensabili del processo inclusivo.

MOLTO D'ACCORDO

75 %

ABBASTANZA D'ACCORDO

16 %

L'identià inclusiva della scuola, tuttavia va sempre rafforzato in quanto come afferma Bruner, l'apprendimento è come un attaccapanni: "Se non si nota il gancio a cui apprendere il cappotto, questo cade a terra".

POCO D'ACCORDO

6 %

PER NIENTE D'ACCORDO

3 %

«L’inclusione è un processo, non una meta finale. Per quanto complesso possa inizialmente sembrare, il lungo viaggio verso la scuola inclusiva incomincia sempre con un primo singolo passo. Fare questo passo, per quanto piccolo sia, significa avere già intrapreso il cammino che ci porta verso un contesto educativo dove l’inclusione è presente». Introduzione all’Index italiano

Dunque è necessario:

- Creare comunità su valori inclusivi. - Ridurre esclusione e favorire partecipazione. -Aiutarsi a vicenda in un’ottica non solo di competizione ma anche di cooperazione.

Fabio Dovigo