DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE DUA

Maestría en Administración de la Educación

Asignatura: Gerenciamiento de nuevos entornos educativos Docente: Lic. Douglas Alfredo Ortiz Cerna Tema: Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Maestrantes: Campos Gómez, Elías Josué Huezo Sánchez, René Francisco Melara Chicas, Karen Tatiana Pineda Méndez, María Ángela Rodríguez Rodríguez, Erika Beatriz Fecha: Febrero 17 de 2023 Ciclo: 01 – 2023

Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)

Grupo 4

INTRODUCCIÓN

El DUA se basa en la idea de que la diversidad es una característica natural de los seres humanos y que todos aprendemos de manera diferente. Por lo tanto, el DUA busca proporcionar múltiples formas de presentar información, permitir la participación activa de los estudiantes y ofrecer diferentes formas de evaluación para asegurarse de que todos los estudiantes puedan aprender y demostrar su aprendizaje de manera efectiva.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Fue Ron Mace, fundador del Centro para el Diseño Universal (CUD), quien lo usó por primera vez, definiéndolo como el diseño de productos y entornos que cualquier persona pueda utilizar, en la mayor medida posible, sin necesidad de una adaptación posterior destinada a un público específico (CUD, 1997).

El concepto del DU recogía las ideas esenciales del movimiento arquitectónico en auge por aquella época en EE. UU.

Su objetivo principal era diseñar y construir edificios y espacios públicos pensados desde el principio para atender la variedad de necesidades de acceso, comunicación y uso de los potenciales usuarios.

Diseño Universal en la ArquitecturaEs un concepto original que surgió en el campo de la arquitectura en la década de 1970 en Estados Unidos.

Fuente: Pastor, C. A., Sánchez, J. M., & Zubillaga, A. (2014). Diseño Universal para el aprendizaje (DUA).

El DUA ha sido desarrollado por el Centro de Tecnología Especial Aplicada, CAST.

Tiene su origen en las investigaciones llevadas a cabo por este centro en la década de 1990. Sus fundadores, David H. Rose (neuropsicólogo del desarrollo) y Anne Meyer (experta en educación, psicología clínica y diseño gráfico), han diseñado un marco de aplicación del DUA en el aula.

El Diseño Universal en el ámbito educativo: DUAEl Diseño Universal para el Aprendizaje es un enfoque didáctico que pretende aplicar los principios del DU al diseño del currículo de los diferentes niveles educativos.

Este centro nació en 1984 con el fin de desarrollar tecnologías que apoyaran el proceso de aprendizaje de alumnos con algún tipo de discapacidad, de tal modo que pudiesen acceder al mismo currículo que sus compañeros.

Fuente: Pastor, C. A., Sánchez, J. M., & Zubillaga, A. (2014). Diseño Universal para el aprendizaje (DUA).

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo que, fundamentado en los resultados de la práctica y la investigación educativa, las teorías del aprendizaje, las tecnologías y los avances en neurociencia, combina una mirada y un enfoque inclusivo de la enseñanza con propuestas para su aplicación en la práctica. Partiendo del concepto de diseño universal, se organiza en torno a tres grupos de redes neuronales –afectivas, de reconocimiento y estratégicas– y propone tres principios vinculados a ellas: proporcionar múltiples formas de implicación, múltiples formas de representación de la información y múltiples formas de acción y expresión del aprendizaje.

Diseño Universal para el AprendizajeDefinición

Se puede definir como: «[…] un enfoque basado en la investigación para el diseño del currículo ―es decir, objetivos educativos, métodos, materiales y evaluación― que permite a todas las personas desarrollar conocimientos, habilidades y motivación e implicación con el aprendizaje» (Pastor, 2014, p.9). El DUA parte de la diversidad desde el comienzo de la planificación didáctica y trata de lograr que todo el alumnado tenga oportunidades para aprender. Facilita a los docentes un marco para enriquecer y flexibilizar el diseño del currículo, reducir las posibles barreras y proporcionar oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes.

Diseño Universal para el Aprendizaje Definición

Fuente: Pastor, C. A., Sánchez, J. M., & Zubillaga, A. (2014). Diseño Universal para el aprendizaje (DUA).

Los investigadores del CAST descubrieron que las tecnologías diseñadas ―destinadas originalmente al alumnado con discapacidad― también las usaban los estudiantes sin ningún tipo de necesidad aparente, por iniciativa propia.

Comprobaron que el alumnado con dificultades de aprendizaje o con alguna discapacidad obtenía mejores resultados utilizando estos medios tecnológicos que los materiales tradicionales impresos.

¿Cuál fue el hallazgo del CAST en relación con el alumnado sin discapacidad?

Fuente: Pastor, C. A., Sánchez, J. M., & Zubillaga, A. (2014). Diseño Universal para el aprendizaje (DUA).

Principalmente, el DUA hace dos aportaciones: 1. Se rompe la dicotomía entre alumnado con discapacidad y sin discapacidad. 2. Encontramos nuevamente que el foco de la discapacidad se desplaza del alumno a los materiales y a los medios en particular, y al diseño curricular en general (Burgstahler, 2011). El currículo será discapacitante en la medida en que no permita que todo el alumnado pueda acceder a él.

¿Qué aporta el DUA a la educación inclusiva y a la atención a la diversidad en el aula?

Fundamentos neurocientíficos

En sus orígenes, el CAST trabajó en el diseño de libros electrónicos con funciones específicas que hiciesen accesibles los contenidos del currículo al alumnado con algún tipo de discapacidad o dificultad de aprendizaje. Así se constató que los restantes alumnos también usaban estos recursos digitales, pues facilitaban el propio proceso de aprendizaje o lo hacían más motivador y atractivo.Esto llevó a los investigadores a pensar que se podría facilitar la tarea de atención a la diversidad del alumnado a través de las tecnologías, al tiempo que se ofrecían diversas opciones para acceder a la información y al aprendizaje. El uso de los medios digitales es fundamental para aplicar el DUA en el aula debido, como se ha dicho, a su flexibilidad y a las posibilidades que ofrecen de individualizar el aprendizaje.

La oportunidad de los medios digitales para individualizar el aprendizaje en el aula

Fuente: Pastor, C. A., Sánchez, J. M., & Zubillaga, A. (2014). Diseño Universal para el aprendizaje (DUA).

DESCRIPCIÓN

El DUA es un marco educativo que reconoce que todos los niños, niñas y adolescentes aprenden de diversas maneras y se benefician de técnicas de aprendizaje diferenciadas en el aula. Esencialmente, el DUA se aplica a las prácticas, espacios y materiales educativos, buscando adaptarse a las diferencias y estilos de aprendizaje individuales en entornos escolares flexibles. Este enfoque se adapta especialmente a los niños, niñas y adolescentes con diferentes tipos de discapacidades y facilitan su inclusión en el aula.

La tecnología y el Diseño Universal para el Aprendizaje

Como primer paso para ayudar a que los sistemas educativos avancen hacia la educación inclusiva y la provisión de materiales de aprendizaje accesibles, para esto será importante promover el uso de la tecnología ya que esta permite que las y los estudiantes aprendan a través de:

MOTIVACIÓN Y COMPROMISO. Tiene que ver con la red afectiva, con la autoregulación, el interés, y la persistencia que tienen los estudiantes y su esfuerzo para completar las actividades.

ACCIÓN Y EXPRESIÓN En este principio el docente enseña al estudiante cómo demostrar lo aprendido y su progreso, es decir, un apoyo a todas sus funciones ejecutivas para que la acción y expresión se dé.

REPRESENTACIÓN. Trata sobre las diferentes formas de acceder y procesar la información de cada estudiante.

CARACTERÍSTICAS DEL DUA.

VENTAJAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE.

PARA LOS ADMINITRADORES. El DUA provee maneras de apoyar a los docentes que están haciendo un buen trabajo en salones de clase que son totalmente rentables.

PARA LOS ESTUDIANTES. El DUA ofrece maneras en que el docente puede tener éxito al atender a la diversidad del estudiantado.

PARA LOS DOCENTES. El DUA permite a los estudiantes ser exitosos al sentirse involucrados y capaces de completar una gran variedad de tareas. Más importante aún, el DUA les permite convertirse en expertos en el aprendizaje

DESVENTAJAS DEL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE.

1- En el área educativa el diseño universal no es una prioridad para los diseñadores. 2- En la actualidad el diseño universal es catalogado muchas veces como un producto de la discapacidad. 3- En algunos aspectos, el diseño universal no cumple con algunos de sus propios principios ya que siempre habrá que hacer adaptaciones

EJEMPLO DE APLICACIÓN DUA

El Diseño universal para el Aprendizaje requiere de múltiples formatos en todos los contenidos, para su aplicación, con los cuales se alcanza un avance significativo en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas con diferentes tipos de necesidades. Por lo cual, es necesario la utilización de varios medios para la presentación de información con el fin de permitir al alumnado que pueda tener acceso o utilizar uno o varios canales con los que acceder a la información que se utiliza en el aula, su comprensión e integración. Es decir que los estudiantes tengan diversidad de opciones para su aprendizaje. A lo que se une la diferencia de elementos y matices que aporta la información en distintos formatos y el potencial para la conexión de la información proporcionada por estos diferentes medios.

FORMATOS DE APLICACIÓN DUA

MÚLTIPLES MEDIOS DE EXPRESIÓN • Elegir respuestas múltiples • Escribir texto • Arrastrar y soltar • Expresar con imágenes • Expresar con lo táctil • Explorar • Escuchar • hablar

MÚLTIPLES MEDIOS DE REPRESENTACIÓN• Audiovisual • Texto • Multimedia • Mapa conceptual • Comics • Diseño • Símbolos • Lengua de señas • Con pistas

MÚLTIPLES MEDIOS DE PARTICIPACIÓN • Relevancia • Diseño • Variedad • Animaciones • Variedad de uso • Amplias opciones auditivas • Comentarios • Refuerzo positivo

CONCLUSIÓN

Se plantea que el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), sea flexible, comprendido y pueda ser adaptado por todo el alumnado, con el cual se busca tener una educación inclusiva en todos los ámbitos. DUA se enfoca especialmente en niños y niñas y adolescentes con discapacidad, en el diseño universal se reconoce la diversidad de capacidades funcionales que existen en la población y no solo a las de las personas con discapacidad.

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CONCLUSIÓN

El Diseño Universal para el Aprendizaje ofrece igualdad de oportunidades en el aprendizaje, parte de la variedad, y desde el comienzo de la planificación didáctica y trata de lograr que todo el alumnado tenga oportunidades para aprender, facilitando a los docentes un marco para enriquecer y flexibilizar el diseño del currículo, tomando en cuenta a toda la diversidad estudiantil y de esa manera reducir las posibles barreras y proporcionar oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes. Es decir, que el modelo DUA, busca que la educación sea inclusiva, de calidad y que a la vez promueva oportunidades de aprendizaje para todos, buscando desarrollar su potencial educativo y personal.

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CONCLUSIÓN

En conclusión, el modelo DUA está fundamentado en tres grandes ejes como lo son la práctica y la investigación, las teorías del aprendizaje, las tecnologías y los avances en la neurociencia; el Diseño Universal, aunque nace en el ámbito de la arquitectura, ha impactado el ámbito de la educación, sobre todo con el enfoque inclusivo, para reflexionar sobre formas prácticas de cómo se puede llevar a las aulas, tomando en cuenta que cada estudiante tiene un ritmo particular de avanzar en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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BIBLIOGRAFÍA

Pastor, C. A., Sánchez, J. M., & Zubillaga, A. (2014). Diseño Universal para el aprendizaje (DUA). Recuperado de: http://www. educadua. es/doc/dua/dua_pautas_intro_cv. pdf. Martínez, Domingo, (2012). Diseño Universal para el aprendizaje (DUA). Recuperado de: http://www. mindmasteredu.pdf (s.f.). Bienvenido a la Web del Ministerio de Educación y Formación Profesional | Ministerio de Educación y Formación Profesional. https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:c8e7d35c-c3aa-483d-ba2e-68c22fad7e42/pe-n9-art04-carmen-alba.pdf Diseño Universal para el Aprendizaje y libros de texto digitales accesibles. (s. f.). UNICEF. https://www.unicef.org/lac/dise%C3%B1o-universal-para-el-aprendizaje-y-libros-de-texto-digitales-accesibles

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