d e s a r r o l l o histórico dela e d u c a c i ó n a d i s t a n c i a
1873
<1914
1969
Siglo XX
19701980
1972
1980
1990
PRIMEROS ANTECEDENTES
tercera generación de educación a distancia
cuarta generación de educación a distancia
segunda generación de educación a distancia
Antes de la primera guerra mundial
Primera generación de educación a distancia
EL USO DEL TÉRMINO
PRIMEROS ESTUDIOS
Las universidades norteamericanas comenzaron a ofrecer aprendizaje por correspondencia a los adultos que vivían fuera de la Universidad.
Se emplea la comunicación de doble vía que permitió la interacción directa entre elinstructor y el estudiante.
Fue la International Council for Correspondence Education la que emplea el término "educación a distancia" y la catapulta.
Se caracterizó por la importancia de la correspondecia enviada por la innovación de transporte ferrocarrilero.
En Estados Unidos se desarrollaron estudios por
correspondencia hasta 1873.
Se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno.
Prevaleció la comunicación de doble vía, el instructor actuó como mediador entre el estudiante y el material de enseñanza.
Surgen los primeros estudios epistemológicos referentes.
línea del tiempo: desarrollo histórico de la educación a distancia
Vianney Esmeralda Martìnez Martìnez
Created on February 16, 2023
primera actividad de la materia entornos virtuales, segundo semestre en licenciatura de educación primaria.
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d e s a r r o l l o histórico dela e d u c a c i ó n a d i s t a n c i a
1873
<1914
1969
Siglo XX
19701980
1972
1980
1990
PRIMEROS ANTECEDENTES
tercera generación de educación a distancia
cuarta generación de educación a distancia
segunda generación de educación a distancia
Antes de la primera guerra mundial
Primera generación de educación a distancia
EL USO DEL TÉRMINO
PRIMEROS ESTUDIOS
Las universidades norteamericanas comenzaron a ofrecer aprendizaje por correspondencia a los adultos que vivían fuera de la Universidad.
Se emplea la comunicación de doble vía que permitió la interacción directa entre elinstructor y el estudiante.
Fue la International Council for Correspondence Education la que emplea el término "educación a distancia" y la catapulta.
Se caracterizó por la importancia de la correspondecia enviada por la innovación de transporte ferrocarrilero.
En Estados Unidos se desarrollaron estudios por correspondencia hasta 1873.
Se desarrolló y fomentó una educación centrada en el alumno.
Prevaleció la comunicación de doble vía, el instructor actuó como mediador entre el estudiante y el material de enseñanza.
Surgen los primeros estudios epistemológicos referentes.