EL 3 , 2 , 1 del
Aprendizaje ACTIVO
Aprenden con el movimiento, son experimentales, reproducen lo aprendido, les aburre los planes a largo plazo y les gusta trabajar en grupo.
estrategias para el aprendizaje
LLUVIA DE IDEAS
Ideal para la indagación de conocimientos previos, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.
Experimentos y simulaciones
Involucran al estudiantado en su propio aprendizaje con actividades prácticas y conocimientos teóricos.
Puzzle, juegos y acertijos
Más que un juego, permiten ejercitar los dos lados del cerebro, implica tanto la creatividad como la lógica.
recomendaciones para facilitar el aprendizaje
Planificar actividades cortas, que no manejen datos complejos y que involucren de manera activa al estudiantado.
Plantear actividades prácticas, en las que se involucre indirectamente a terceros.
SITUACIÓN DE bloqueo
BLOQUEO
El proponer actividades relacionadas a su estilo de aprendizaje permitiran el fortalecimiento de sus conocimientos y a su vez evitarán los bloqueos por miedo al fracaso o a hacer el ridículo.
EL 3 , 2 , 1 del
Aprendizaje REFLEXIVO
Aprenden a través de la observación, piensan antes de actuar, son analíticos y exahustivos.
estrategias para el aprendizaje
MONITOREO Y SEGUIMIENTO
LA OBSERVACIÓN
DEBATES
Espacios donde el docente y los estudiantes puedan compartir sus conocimientos, ideas, interrogantes y debatan.
Los videos, imágenes, infografías u objetos referenciales favorecen el análisis y la asimilación de los contenidos.
Para dar seguimiento y concretar metas de aprendizaje, se pueden usar diarios de estudio, bitácoras, portafolios.
recomendaciones a CONSIDERAR
Considerar los tiempos adecuados para el respectivo análisis y reflexión permite culminar con éxito las actividades planteadas.
Cumplir con las temáticas planteadas en los programas socializados, evitando en lo posible asignar tareas de manera imprevista.
SITUACIÓN DE bloqueo
INCERTIDUMBRE
No tener datos suficientes para desarrollar las acciones puede colocar al estudiante en un estado de perplejidad. Se debe brindar toda la información necesaria para las actividades propuestas.
EL 3 , 2 , 1 del
Aprendizaje TEÓRICO
Aprenden integrando la información teórica con la práctica, son pensadores racionales y procedimentales.
CLAVES para el aprendizaje
Organizadores gráficos
La estructuración visual de la información permite poner en orden las ideas y conceptos. Pueden crearse mapas, diagramas, cuadros y más.
Teoría práctica
Los contenidos que se relacionan a contextos reales, evidenciando su uso práctico son mejor retenidos por los estudiantes.
Investigaciones
El sustento teórico es importante para consolidar los conocimientos; los informes, reportes, lecturas, entre otros, son actividades claves.
recomendaciones a CONSIDERAR
Plantear de manera ordenada las actividades y funciones, especialmente cuando se trabaje en grupos; en este caso, mediar la interacción, es una acción que potencia el aprendizaje.
Dar seguimiento y retroalimentación sobre el aprendizaje ayuda a resolver las dudas e inconvenientes que se puedan presentar en el proceso.
SITUACIÓN DE bloqueo
AMBIGÜEDAD
Lo que se puede interpretar de muchas maneras puede dar lugar a confusiones. Este tipo de aprendizaje se relaciona mejor con la objetividad y la precisión.
EL 3 , 2 , 1 del
Aprendizaje pragmático
Aprenden en la práctica, tienen gran capacidad para resolver problemas , anticipan soluciones, y tienen poca habilidad analítica.
estrategias para el aprendizaje
ESTUDIOSDE CASO
ORGANIZADORESGRÁFICOS
GRUPOS DE DISCUSIÓN
Además de trabajar con un caso real, permiten aplicar los conocimientos o encontrar la solución a una problematica planteada.
Se realizan en grupos pequeños y permiten desde una perspectiva social debatir alguna temática de interes o resolver algun problema.
Estos recursos brindan una idea clara de conceptos complejos, permiten relacionar la teoría y la práctica facilitando el aprendizaje.
recomendaciones PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
Proponer actividades que permitan la resolución de un problema o la aplicación de la teoría en un contexto real.
Plantear actividades prácticas que guarden relación directa con la teoría.
1 SITUACIÓN DE BLOQUEO
SITUACIÓN DE bloqueo
IMPROVISACIÓN
El proponer actividades con consignas claras y enmarcadas a una realidad evitarán los bloqueos por actuar sin tener indicaciones o no tener importancia o beneficio práctico.
Estilo de Aprendizaje Divergente
LISBETH NARCISA DAVI
Created on February 15, 2023
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EL 3 , 2 , 1 del
Aprendizaje ACTIVO
Aprenden con el movimiento, son experimentales, reproducen lo aprendido, les aburre los planes a largo plazo y les gusta trabajar en grupo.
estrategias para el aprendizaje
LLUVIA DE IDEAS
Ideal para la indagación de conocimientos previos, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.
Experimentos y simulaciones
Involucran al estudiantado en su propio aprendizaje con actividades prácticas y conocimientos teóricos.
Puzzle, juegos y acertijos
Más que un juego, permiten ejercitar los dos lados del cerebro, implica tanto la creatividad como la lógica.
recomendaciones para facilitar el aprendizaje
Planificar actividades cortas, que no manejen datos complejos y que involucren de manera activa al estudiantado.
Plantear actividades prácticas, en las que se involucre indirectamente a terceros.
SITUACIÓN DE bloqueo
BLOQUEO
El proponer actividades relacionadas a su estilo de aprendizaje permitiran el fortalecimiento de sus conocimientos y a su vez evitarán los bloqueos por miedo al fracaso o a hacer el ridículo.
EL 3 , 2 , 1 del
Aprendizaje REFLEXIVO
Aprenden a través de la observación, piensan antes de actuar, son analíticos y exahustivos.
estrategias para el aprendizaje
MONITOREO Y SEGUIMIENTO
LA OBSERVACIÓN
DEBATES
Espacios donde el docente y los estudiantes puedan compartir sus conocimientos, ideas, interrogantes y debatan.
Los videos, imágenes, infografías u objetos referenciales favorecen el análisis y la asimilación de los contenidos.
Para dar seguimiento y concretar metas de aprendizaje, se pueden usar diarios de estudio, bitácoras, portafolios.
recomendaciones a CONSIDERAR
Considerar los tiempos adecuados para el respectivo análisis y reflexión permite culminar con éxito las actividades planteadas.
Cumplir con las temáticas planteadas en los programas socializados, evitando en lo posible asignar tareas de manera imprevista.
SITUACIÓN DE bloqueo
INCERTIDUMBRE
No tener datos suficientes para desarrollar las acciones puede colocar al estudiante en un estado de perplejidad. Se debe brindar toda la información necesaria para las actividades propuestas.
EL 3 , 2 , 1 del
Aprendizaje TEÓRICO
Aprenden integrando la información teórica con la práctica, son pensadores racionales y procedimentales.
CLAVES para el aprendizaje
Organizadores gráficos
La estructuración visual de la información permite poner en orden las ideas y conceptos. Pueden crearse mapas, diagramas, cuadros y más.
Teoría práctica
Los contenidos que se relacionan a contextos reales, evidenciando su uso práctico son mejor retenidos por los estudiantes.
Investigaciones
El sustento teórico es importante para consolidar los conocimientos; los informes, reportes, lecturas, entre otros, son actividades claves.
recomendaciones a CONSIDERAR
Plantear de manera ordenada las actividades y funciones, especialmente cuando se trabaje en grupos; en este caso, mediar la interacción, es una acción que potencia el aprendizaje.
Dar seguimiento y retroalimentación sobre el aprendizaje ayuda a resolver las dudas e inconvenientes que se puedan presentar en el proceso.
SITUACIÓN DE bloqueo
AMBIGÜEDAD
Lo que se puede interpretar de muchas maneras puede dar lugar a confusiones. Este tipo de aprendizaje se relaciona mejor con la objetividad y la precisión.
EL 3 , 2 , 1 del
Aprendizaje pragmático
Aprenden en la práctica, tienen gran capacidad para resolver problemas , anticipan soluciones, y tienen poca habilidad analítica.
estrategias para el aprendizaje
ESTUDIOSDE CASO
ORGANIZADORESGRÁFICOS
GRUPOS DE DISCUSIÓN
Además de trabajar con un caso real, permiten aplicar los conocimientos o encontrar la solución a una problematica planteada.
Se realizan en grupos pequeños y permiten desde una perspectiva social debatir alguna temática de interes o resolver algun problema.
Estos recursos brindan una idea clara de conceptos complejos, permiten relacionar la teoría y la práctica facilitando el aprendizaje.
recomendaciones PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
Proponer actividades que permitan la resolución de un problema o la aplicación de la teoría en un contexto real.
Plantear actividades prácticas que guarden relación directa con la teoría.
1 SITUACIÓN DE BLOQUEO
SITUACIÓN DE bloqueo
IMPROVISACIÓN
El proponer actividades con consignas claras y enmarcadas a una realidad evitarán los bloqueos por actuar sin tener indicaciones o no tener importancia o beneficio práctico.