teoria de la psicodinamica
Guerra Ochoa Laura Julieta
Empezar
Modelo freudiano psicodinámico
¿Cómo empezó?
Aspectos de la personalidad
Etapas del Desarrollo Psicosexual
Índice
01
Modelo freudiano psicodinámico
El modelo freudiano psicodinámico se basa en un número reducido de principios fundamentales, entre los que se encuentra el determinismo psíquico, es decir, la creencia de que la conducta no ocurre al azar, y que incluso los “accidentes”, aparecen de acuerdo con causas identificables que pueden ser manifestables.
Esta teoría clasifica las diferentes estructuras de la personalidad en función de los elementos psicodinámicos que nos llevan a actuar: pulsiones, principios, traumas y deseos reprimidos, así como los mecanismos de defensa.
Además de que los patrones de conducta del individuo se derivan de una continua lucha entre su deseo de satisfacer sus instintos sexuales y agresivos innatos y de la necesidad de considerar las exigencias, normas y realidades del mundo externo.
¿Cómo empezó?
Sigmund Freud (1856-1939), era médico. A través de sus conocimientos neurológicos se dio cuenta de que muchas enfermedades nerviosas de sus pacientes se debían a orígen psicológico más que fisiológico, convenciéndose que eran causados por los deseos y sus conflictos inconscientes.Sostenía que no somos tan racional como pensamos y que en realidad, son nuestros instintos e impulsos inconscientes los que nos motivan y que éstos instintos e impulsos no se encuentran en el nivel racional y consciente de la mente.
+ info
+ info
Para descubrir el inconsciente, ideó el método del Psicoanálisis, en el que el paciente se recuesta sobre un sofá, relata sus sueños y dice todo lo que se le ocurre (asociación libre). De esta forma, el psicoanalista recorre todas esas escenas mal recordadas, cadenas interrumpidas de pensamiento y demás, intentando reconstruir experiencias pasadas que moldean la conducta actual del paciente. Su Teoría del Psicoanálisis, sugiere que las fuerzas inconscientes determinan la personalidad y la conducta.
La personalidad dentro de esta Teoría de Psicoanálisis tiene tres aspectos
Parte racional de la personalidad y actúa como amortiguador entre el ello primitivo y el mundo exterior. Opera bajo el principio de la realidad, en el cual los instintos se restringen para mantener la seguridad e integridad de la persona
El Yo
+ info
El Ello
Es la parte salvaje, desorganizada e innata de la personalidad que está presente al nacer; son los impulsos primitivos tales como: Hambre, sexo, agresividad, impulsos irracionales. Opera con el principio del placer, cuya meta es aumentar la satisfacción y disminuir la tensió.
+ info
El superyo
Representa la conciencia de un individuo que distingue entre el bien y el mal. Empieza a desarrollarse entre los 5 a 6 años y se aprende de los padres, maestros y otras personas importantes para el individuo. Se instala al quedar resuelto el Complejo de Edipo.
+ info
Es la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura.
Para Freud la personalidad se desarrolla a través de una serie de etapas críticas durante los primeros años de vida. Si se logra resolver los conflictos que atravesamos en ellas, podemos evitar problemas psicológicos más adelante. Pero si no lo hacemos, nos quedamos "estacionados" en una de ellas y quizás, los sentimientos de ansiedad y temos nos acompañen hasta la edad adulta.
Estas etapas del Desarrollo Psicosexual de Freud son:
Etapa oral (de 1 a 1,5 años)
A lo largo de este periodo (desde el nacimiento hasta los 18 meses), el bebé depende por completo de alguien que le cuide y la zona oral es la que más se asocia a la satisfacción de las necesidades biológicas y los sentimientos placenteros.
+ info
Al principio, el bebé no es capaz de distinguir su propio cuerpo del pecho de su madre y esto le permite experimentar la ternura y el amor hacia sí mismo. Sin embargo, con el tiempo el pecho será sustituido por una parte de su propio cuerpo: el bebé se chupará el dedo o la lengua para reducir el estrés causado por la falta de atención, por eso es tan importante no interrumpir la lactancia.
Etapa anal (de 1,5 a 3 años)
En este período, el niño aprende a ir al baño por sí mismo. Este control le produce una gran satisfacción, ya que es una de las primeras funciones que le exigen ser consciente de sus actos.
+ info
Freud estaba convencido de que la forma en que los padres habitúan al niño a ir al baño influye en su posterior desarrollo personal. Todas las formas futuras de autocontrol y autorregulación se originan en la etapa anal.
Etapa fálica (de los 3 a los 5 ó 6 años)
+ info
A partir de los tres y a los seis años, los intereses del niño se desplazan a una nueva zona, la genital. En el estadio fálico, los niños pueden considerar y explorar sus genitales y mostrar interés por cuestiones relacionadas con la sexualidad. Aunque sus percepciones de la sexualidad adulta suelen ser vagas, erróneas y muy imprecisas, Freud creía que la mayoría de los niños entienden la naturaleza de las relaciones sexuales con más claridad de lo que suponen sus padres. Basándose en lo que han visto en la televisión, en alguna frase de los padres o en las explicaciones de otros niños, pintan un escenario primario.
+ info
Etapa de latencia (de 6 a 12 años)
En esta fase, el niño se interesa por diversas actividades intelectuales, por los deportes y por socializar con sus compañeros. El periodo de latencia puede considerarse como una época de preparación para la edad adulta, que se da en la última etapa psicosexual.
Por tanto, a la edad de 6 a 7 años un niño ya ha formado todas esas cualidades de la personalidad y variantes de respuestas, que utilizará durante toda su vida. Y durante el período de latencia, se produce la agudización y el fortalecimiento de sus puntos de vista, creencias, visión del mundo. Mientras tanto, el instinto sexual está supuestamente dormido
Y la última etapa del desarrollo psicosexual es la etapa genital, que configura la actitud de la persona hacia su pareja, la elección de estrategias de conducta en las relaciones sexuales.
Etapa Genital (de 12 a 18 años)
Una vez finalizada la etapa de latencia, que dura hasta la pubertad, empiezan a restablecerse los impulsos sexuales y agresivos, así como el interés por el sexo opuesto. El inicio de la fase genital se caracteriza por cambios bioquímicos y fisiológicos en el organismo. El resultado de estos cambios es un aumento de la excitación y una mayor actividad sexual característica de la adolescencia.
+ info
En su Teoría Psicodinámica, Freud postula que la conducta actual de una persona es motivada por: Fuerzas internas, recuerdos y conflictos, de los cuales el individuo no tiene conciencia ni control. Muchos de nuestros conflictos, se basan en represiones sexuales, según Freud. Esto causó gran revuelo en esa época como lo fue la Teoría de la Evolución de Darwin. También causó revuelo su planteamiento que nosotros no teníamos control sobre nuestros pensamientos, deseos y conducta.
¡GRACIAS!
Teoria de la psicodinamica de Freud
LAURA JULIETA GUERRA OCHOA
Created on February 14, 2023
Guerra Ochoa Laura Julieta
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teoria de la psicodinamica
Guerra Ochoa Laura Julieta
Empezar
Modelo freudiano psicodinámico
¿Cómo empezó?
Aspectos de la personalidad
Etapas del Desarrollo Psicosexual
Índice
01
Modelo freudiano psicodinámico
El modelo freudiano psicodinámico se basa en un número reducido de principios fundamentales, entre los que se encuentra el determinismo psíquico, es decir, la creencia de que la conducta no ocurre al azar, y que incluso los “accidentes”, aparecen de acuerdo con causas identificables que pueden ser manifestables.
Esta teoría clasifica las diferentes estructuras de la personalidad en función de los elementos psicodinámicos que nos llevan a actuar: pulsiones, principios, traumas y deseos reprimidos, así como los mecanismos de defensa.
Además de que los patrones de conducta del individuo se derivan de una continua lucha entre su deseo de satisfacer sus instintos sexuales y agresivos innatos y de la necesidad de considerar las exigencias, normas y realidades del mundo externo.
¿Cómo empezó?
Sigmund Freud (1856-1939), era médico. A través de sus conocimientos neurológicos se dio cuenta de que muchas enfermedades nerviosas de sus pacientes se debían a orígen psicológico más que fisiológico, convenciéndose que eran causados por los deseos y sus conflictos inconscientes.Sostenía que no somos tan racional como pensamos y que en realidad, son nuestros instintos e impulsos inconscientes los que nos motivan y que éstos instintos e impulsos no se encuentran en el nivel racional y consciente de la mente.
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Para descubrir el inconsciente, ideó el método del Psicoanálisis, en el que el paciente se recuesta sobre un sofá, relata sus sueños y dice todo lo que se le ocurre (asociación libre). De esta forma, el psicoanalista recorre todas esas escenas mal recordadas, cadenas interrumpidas de pensamiento y demás, intentando reconstruir experiencias pasadas que moldean la conducta actual del paciente. Su Teoría del Psicoanálisis, sugiere que las fuerzas inconscientes determinan la personalidad y la conducta.
La personalidad dentro de esta Teoría de Psicoanálisis tiene tres aspectos
Parte racional de la personalidad y actúa como amortiguador entre el ello primitivo y el mundo exterior. Opera bajo el principio de la realidad, en el cual los instintos se restringen para mantener la seguridad e integridad de la persona
El Yo
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El Ello
Es la parte salvaje, desorganizada e innata de la personalidad que está presente al nacer; son los impulsos primitivos tales como: Hambre, sexo, agresividad, impulsos irracionales. Opera con el principio del placer, cuya meta es aumentar la satisfacción y disminuir la tensió.
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El superyo
Representa la conciencia de un individuo que distingue entre el bien y el mal. Empieza a desarrollarse entre los 5 a 6 años y se aprende de los padres, maestros y otras personas importantes para el individuo. Se instala al quedar resuelto el Complejo de Edipo.
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Es la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura.
Para Freud la personalidad se desarrolla a través de una serie de etapas críticas durante los primeros años de vida. Si se logra resolver los conflictos que atravesamos en ellas, podemos evitar problemas psicológicos más adelante. Pero si no lo hacemos, nos quedamos "estacionados" en una de ellas y quizás, los sentimientos de ansiedad y temos nos acompañen hasta la edad adulta.
Estas etapas del Desarrollo Psicosexual de Freud son:
Etapa oral (de 1 a 1,5 años)
A lo largo de este periodo (desde el nacimiento hasta los 18 meses), el bebé depende por completo de alguien que le cuide y la zona oral es la que más se asocia a la satisfacción de las necesidades biológicas y los sentimientos placenteros.
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Al principio, el bebé no es capaz de distinguir su propio cuerpo del pecho de su madre y esto le permite experimentar la ternura y el amor hacia sí mismo. Sin embargo, con el tiempo el pecho será sustituido por una parte de su propio cuerpo: el bebé se chupará el dedo o la lengua para reducir el estrés causado por la falta de atención, por eso es tan importante no interrumpir la lactancia.
Etapa anal (de 1,5 a 3 años)
En este período, el niño aprende a ir al baño por sí mismo. Este control le produce una gran satisfacción, ya que es una de las primeras funciones que le exigen ser consciente de sus actos.
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Freud estaba convencido de que la forma en que los padres habitúan al niño a ir al baño influye en su posterior desarrollo personal. Todas las formas futuras de autocontrol y autorregulación se originan en la etapa anal.
Etapa fálica (de los 3 a los 5 ó 6 años)
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A partir de los tres y a los seis años, los intereses del niño se desplazan a una nueva zona, la genital. En el estadio fálico, los niños pueden considerar y explorar sus genitales y mostrar interés por cuestiones relacionadas con la sexualidad. Aunque sus percepciones de la sexualidad adulta suelen ser vagas, erróneas y muy imprecisas, Freud creía que la mayoría de los niños entienden la naturaleza de las relaciones sexuales con más claridad de lo que suponen sus padres. Basándose en lo que han visto en la televisión, en alguna frase de los padres o en las explicaciones de otros niños, pintan un escenario primario.
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Etapa de latencia (de 6 a 12 años)
En esta fase, el niño se interesa por diversas actividades intelectuales, por los deportes y por socializar con sus compañeros. El periodo de latencia puede considerarse como una época de preparación para la edad adulta, que se da en la última etapa psicosexual.
Por tanto, a la edad de 6 a 7 años un niño ya ha formado todas esas cualidades de la personalidad y variantes de respuestas, que utilizará durante toda su vida. Y durante el período de latencia, se produce la agudización y el fortalecimiento de sus puntos de vista, creencias, visión del mundo. Mientras tanto, el instinto sexual está supuestamente dormido
Y la última etapa del desarrollo psicosexual es la etapa genital, que configura la actitud de la persona hacia su pareja, la elección de estrategias de conducta en las relaciones sexuales.
Etapa Genital (de 12 a 18 años)
Una vez finalizada la etapa de latencia, que dura hasta la pubertad, empiezan a restablecerse los impulsos sexuales y agresivos, así como el interés por el sexo opuesto. El inicio de la fase genital se caracteriza por cambios bioquímicos y fisiológicos en el organismo. El resultado de estos cambios es un aumento de la excitación y una mayor actividad sexual característica de la adolescencia.
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En su Teoría Psicodinámica, Freud postula que la conducta actual de una persona es motivada por: Fuerzas internas, recuerdos y conflictos, de los cuales el individuo no tiene conciencia ni control. Muchos de nuestros conflictos, se basan en represiones sexuales, según Freud. Esto causó gran revuelo en esa época como lo fue la Teoría de la Evolución de Darwin. También causó revuelo su planteamiento que nosotros no teníamos control sobre nuestros pensamientos, deseos y conducta.
¡GRACIAS!