CLASE COMPLEMENTARIA 2. LOE/LOMLOE

clase complementaria 2

asignatura de procesos y contextos educativos

Profesora Dra. Beatriz Estévez Estévez Estévez

ÍNDICE

Normativa más próxima a la LOMLOE

Marco Normativo actual

MARCO JURÍDICO LOMLOE

ENSEÑANZAS

MARCO CURRICULAR DE REFERENCIA

AUTONOMÍA DE LOS CENTROS

Profesora Dra. Beatriz Estévez Estévez Estévez

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NORMATIVA MÁS PRÓXIMA A LA LOMLOE

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

LOMLOE, 2020

LOMCE, 2013

LOGSE, 1990

LOE, 2006

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

MARCO NORMATIVO ACTUAL

LOE

LOMLOE

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LOE (LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN, 2006)

LOMLOE (Ley Orgánica de modificación de la LOE, 2020)

+ info

lomloe, 2020

Profundicemos!

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CURSO 22/23. Cursos impares

CURSO 22/23. Cursos pares

• LOMLOE, 2020
• Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria.

• Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.
• Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional.

• LOMCE, 2013
• Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

• Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional.

MARCO JURÍDICO

+ INFO

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ENSEÑANZAS

Para garantizar el derecho a la educación de quienes no puedan asistir de modo regular y/o presencial a los centros docentes públicos o concertados, se desarrollará una oferta adecuada de educación a distancia o, en su caso, de apoyo y atención educativa específica (artículo 3.9 de la LOE/LOMLOE).

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El sistema educativo se organiza en etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de enseñanza de forma que asegure la transición entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.

ESTRUCTURA: RECUPERA LOGSE (1990).

Enseñanzas

Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las áreas de la etapa, SE TRABAJARÁN EN TODAS LAS ÁREAS: - La comprensión lectora, - La expresión oral y escrita, - La comunicación audiovisual, - La competencia digital, - El fomento de la creatividad, del espíritu científico y del emprendimiento.

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En la etapa de ESO se fomentará de forma transversal :- La educación para la salud, incluida la afectivo-sexual. - La igualdad entre hombres y mujeres. - La formación estética. - El respeto mutuo y la cooperación entre iguales.

NUEVO MARCO CURRICULAR DE REFERENCIA: MODELO COMPETENCIAL

LOMLOE, 2020

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Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LomLOE)

Del Currículo básico a las enseñanzas mínimas

Enseñanzas mínimas

Currículo básico

CAMBIOS RESPECTO AL CURRÍCULO

Distribución de competencias, entre el Gobierno, las Administraciones educativas y los centros, sobre el currículo en función de los distintos bloques de asignaturas (troncales, específicas y de libre configuración autonómica) y de los elementos de currículo de las mismas.

Progresivos niveles de concreción, por las Administraciones educativas y los centros, de las Enseñanzas mínimas fijadas por el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas. Las enseñanzas mínímas se establecen respecto a todos los ementos del currículo.

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ESTRUCTURA CURRICULAR

OBJETIVOS DE ETAPA

PERFIL DE SALIDA (COMPETENCIAS CLAVE)

Lorem Ipsum

SÁBERES BÁSICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Lorem Ipsum

CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES

ÁREA, MATERIA O ÁMBITO

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Niveles de Concreción Curricular

Programación Didáctica

AUTONOMÍA DE LOS CENTROS

01

01

02

01

03

02

Situaciones de aprendizaje

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Fuente: esteralvarez.es

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Fuente: esteralvarez.es

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CAMBIOS EN LOS CENTROS: MAYOR AUTONOMÍA

PRINCIPIOS: AUTONOMÍA Y EQUIDAD

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AUTONOMÍA, PARTICIPACIÓN Y DIRECCIÓN DE LOS CENTROS

A NIVEL DE CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

REGLAMENTO DE ORGANZIACIÓN Y FUNCINAMIENTO

PROYECTO DE GESTIÓN

PROYECTO EDUCATIVO

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A NIVEL DE EQUIPO DOCENTE

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

A NIVEL DOCENTE

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA: unidades didácticas y situaciones de aprendizaje

CLASE COMPLEMENTARIA 2GRACIAS

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