TECNICA UVE DE GOWIN

¿Qué quiero saber?

Hacer

Pensar

Pregunta

¿Qué aprendi?

1. ¿De acuerdo con la adquisición de una segunda lengua en este caso el inglés como se da el proceso en los niños con trastorno del desarrollo del lenguaje? 2. ¿El aprendizaje procedimental en los niños con trastorno del desarrollo del lenguaje presenta desventajas? 3. ¿Qué método se implementó para realizar el estudio en profundizar temas de gramática de lenguas extranjeras en niños con trastorno del desarrollo del lenguaje? 4. ¿Cómo se realizó la intervención o que estrategias utilizaron para realizar la indagación de gramática en lenguas extranjeras en niños con trastorno del desarrollo del lenguaje. 5. De acuerdo con los resultados que se obtuvieron en el presente estudio si se realiza un apoyo adecuado en la adquisición gramatical de un segundo idioma en niños con trastorno del desarrollo del lenguaje?

¿Cómo se puede estudiar el problema?

1.)Rta: El proceso en la adquisición de una segunda lengua, en este caso inglés se da de la siguiente manera en los países bajos los niños con trastorno del desarrollo del lenguaje, a partir del grado quinto 2) Rta:De acuerdo con el trastorno del desarrollo del lenguaje en los niños, el aprendizaje se encuentra relaciona con déficits en el aprendizaje procedimental, memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento, en el cual los niños trastorno del desarrollo del lenguaje requieren más exposición al idioma. 3)Rta: El método que se implementó para realizar el estudio se titula como: CódigoTaal(Code Language) , se implementó en los últimos tres grados de una escuela primaria especializada en los Países Bajos y el cual incluye en su intervención en los enfoques metalingüísticos multimodales, donde incluye los símbolos del lenguaje y las habilidades metalingüísticas de Montessori. 4)Rta:Se utilizaron las intervenciones metalingüísticas en el cual implican apoyo visual, como la codificación por colores de la estructura del argumento en Semántica colorida o una combinación de formas y colores en Codificación de forma, donde los colores codifican partes del discurso, las formas indican estructuras sintagmáticas y las flechas capturan el tiempo y el aspecto, ayudando en la gramática. 5)Rta:Respecto a los resultados, demuestra que si se brinda un buen apoyo los niños podrán adquirir la nueva lengua.

Consultando diferentes bases datos como: Scielo, Pubmed, Science direct, Asha

¿Qué teorías explican el problema?

• Enfoques metalingüísticos multimodales..
• Las habilidades metalingüísticas de Montessori.

Cómo organizo mis ideas y datos

Vocabulario de conceptos clave

• Observar la siguiente pagina.

• Trastornos del desarrollo del lenguaje.
• Déficits en el aprendizaje procedimental.
• Memoria procedimental.
• Memoria declarativa.
• Intervenciones metalingüísticas para niños con trastorno del desarrollo del lenguaje.
• Orientación monolingüe:

¿Pasos para resolver el tema?

• Traducir el artículo.
• Investigar diferentes fuentes.
• Manejar una segunda lengua.

PROBLEMA A ESTUDIAR