Ejercicios de lectura N.2-3ro BGU

Análisis de Matices

Agenda colores

Lectura inferencial es entender algún aspecto del texto que no está escrito literalmente en el mismo, pues se deduce de la información proporcionada y los conocimientos del lector.

Comprensión lectora Nivel 2 para 3 BGU

Hechos y Opiniones

Matices

Graduar los sonidos o expresiones conceptuales.

Para qué sirve

• Desarrolla la capacidad de identificar elementos claves del texto

• Desarrolla la capacidad de identificación de hechos y opiniones

• Desarrollar la capacidad de diferenciar elementos implícitos del texto

HECHO: Se puede probar la declaración como verdadera

Hechos y opiniones

Rutina de pensamiento

OPINIÓN: Describe lo que alguien piensa o siente sobre algo

Comó

Seleccionamos el texto de lectura. Identificamos la parte del texto que se desea diferenciar entre hecho y opinión. Revisamos datos contextuales que permitan diferenciar de acuerdo a lo que dice el texto si el dato presentado es un hecho o una opinión. Anotamos evidencia sobre nuestro análisis. Identificamos si corresponde a un hecho u opinión. Desarrollamos el organizador gráfico de secuencia con cada aspecto.

HECHO: En la avenida Primero de Mayo ocurrió un hecho lamentable. La policía estuvo en el lugar del hecho.

Ejemplos:

OPINION: El italiano es un idioma difícil de aprender.

Hecho u Opinion

Ejercicio 1

texto

Le dieron un balazo en el parietal que regó toda la masa encefálica sobre el pavimento.

Identificamos datos referenciales en relación al H/O

Ya había anochecido. Dio el último beso. O el penúltimo. Salió a la acera. Otros dos jóvenes intentaban robarle la moto. Forcejeó con ellos. Era fuerte Alexandro. Le dieron un balazo en el parietal que regó toda la masa encefálica sobre el pavimento. Sin embargo, cuando llegó la ambulancia, todavía estaba vivo. O más o menos vivo. El corazón seguía latiendo y tenía unas extrañas convulsiones.

La narrativa utilizado en la descripción de los hechos pertenece a un profesional.

Analizamos si los datos han sido o no comprobados

SECUENCIA

DESARROLLO

Le dieron un balazo en el parietal que regó toda la masa encefálica sobre el pavimento. Sin embargo, cuando llegó la ambulancia, todavía estaba vivo. O más o menos vivo. El corazón seguía latiendo y tenía unas extrañas convulsiones.

Identificamos el segmento del TEXTO

El dato corresponde a un hecho

Identificamos si es un hecho u opinion

Cuentificadores

Matices

toda palabra (o locución) que denote o indique cantidad o tiempo.

Para qué sirve

• Desarrolla la capacidad de lectura inferencial
• Desarrollar la capacidad de comprender elementos implícitos del texto

• Desarrolla niveles superiores de lectura

TEMPORALES: siempre, en ocasiones, nunca…

DE CANTIDAD: todo, pocos, algunos, ninguno…

Cuantificadores

Rutina de pensamiento

Dudas, deseos, preguntas, órdenes, suposiciones, asombro, sorpresa

Comó

Seleccionamos el texto de lectura. Identificamos la parte del texto que contiene el cuantificador. Reconocemos, a continuación, el tipo de cuantificador: de cantidad o de tiempo. Elaboramos una inferencia a partir del cuantificador y finalmente comprobamos la coherencia y veracidad del texto.

“Los cambios bruscos en la manera de estar del niño en la escuela tienen en algunas ocasiones, origen en determinadas formas de maltrato infantil.”

Ejemplos:

Todos los estudiantes tienen derecho a una educación de calidad.

Cuantificdor temporal

Ejercicio 2

lECTURA DEL TEXTO

Determinamos el cuatificador

Se vio a sí mismo solo, rumiando su dolor, inútilmente rico y poderoso, escoltando para siempre a una mujer sin belleza ni luz en la mirada, minuciosamente aplastada por la pena. ¿No había nada que hacer? Claro que sí: dos semanas antes del pistoletazo que le arrebató a su hijo, el mundo había sido sacudido por la clonación de la oveja Dolly.

Se hace mención a un cuantificador de tiempo de manera explicita: 2 semanas

Identificamos el segmento con el cuantificador

Se puede interpretar que gracias a esta noticia, los padres contemplan aún más realizable la clonación de su hijo.

Identificamos el segmento con el cuantificador

Deducción

dos semanas antes del pistoletazo que le arrebató a su hijo, el mundo había sido sacudido por la clonación de la oveja Dolly.

La inferencia es lógica con el texto. Es una inferencia válida y verídica, ya que sin este precedente los padres no tuvieran otra opción más que resignarse a la pérdida de su hijo.

Cuentificadores

Inferencia

Inferir es elaborar una deducción inteligente a partir de las evidencias que se dispone.

Para qué sirve

• Desarrolla la capacidad de lectura inferencial
• Desarrollar la capacidad de interpretar un texto Elaborar conclusiones a partir de los datos que presenta el texto.
• Entender y deducir elementos implícitos de los textos

CONCLUSIONES

Establece

Dar coherencia al texto y comprenderlo

Rutina de pensamiento

Comó

I1. Los ríos turbios tienen peces.

Seleccionamos el texto de lectura. Sobre la base del texto de lectura realice un esquema comprensivo. Cómo cada uno entiende la lectura. Determine el aspecto a inferir de acuerdo a interrogantes del texto. De acuerdo al texto busque las pistas que se relacionen con las inferencias. Seleccione la respuesta más adecuada y que más se relacione con el sentido del texto. Justificar nuestro razonamiento.

TI2.El río que pasa por mi casa es turbio

Ejemplos:

El río que pasa por mi casa tiene peces

Secuencia de pensamiento para inferir

Secuencia de pensamiento para inferir

Ejercicio 5

1.Leo el texto y lo entiendo literalmente

El aspecto inferido es:

Pero el médico fue contundente: no había nada que hacer. Era cuestión de minutos. Ni siquiera valía la pena intentar salvarlo. Si hubiera sido posible rescatarlo de la muerte --que no lo era--, el "milagro" sólo habría servido para mantener una cosa inmóvil e insensible permanentemente atada a una camilla.

Si el joven hubiera llegado a sobrevivir por algún milagro, el estilo de vida al que estaba destinado hubiera sido trágico, lleno de dificultades y adaptaciones debido a la discapacidad física e intelectual que representa el daño de los disparos

"Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos" -Genially

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Como llegué a esa inferencia-Argumento de veracidad

2.Realizo un diagrama comprensivo del texto

diagnóstico mÉdico

Debido a la forma en que se narran los sucesos se puede inferir a partir del diagnóstico médico que el joven de haber sobrevivido hubiera tenido un desafortunado destino postrado en una cama, a la cita del texto la cual dice “ Hay destinos peores que la muerte”.

NULA posibilidad de sobrevivir

Cosa inmóvilcamilla

Milagro

Referncias bibliografícas y webgrafía

Romo, P. (S.F). LECTURA INFERENCIAL -Integrar e interpretar (PISA) [Diapositiva PowerPoint]. https://docs.google.com/document/d/1JJxQxeHsurUbybqdC3BYxhWxW6p01IdP/edit?usp=share_link&ouid=102738932645128514628&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1JJxQxeHsurUbybqdC3BYxhWxW6p01IdP/edit?usp=share_link&ouid=102738932645128514628&rtpof=true&sd=true