EVALUACIÓN INTELIGENCIA Y APTITUDES

EVALUACIÓN INTELIGENCIA Y APTITUDES

Angela Pilar Albarracín R., Ps., PhD.

Aspectos históricos

FINALES SIGLO XIX Diferencias individuales Selección natural Herencia - adaptación Análisis biométricos y cuantitativos

Charles Darwin

Herbert Spencer Francis Galton

Habilidad Mental General

Cohen y Swerdlik, 2006.

Inteligencia se manifiesta en el desempeño de diversas tareas y se mide mediante respuestas a una muestra de dichas tareas(razonamiento, juicio, memoria y abstracción)

Alfred Binet (1857 - 1911)

LEY DE ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA

Theodore Simon (1872 - 1961)

Cohen y Swerdlik, 2006.

Motivación:Medir retraso mental Clasificación

1905ESCALA DE INTELIGENCIA BINET - SIMON 30 tareas ordenadas

190858 tareas inteligencia niños 3 a 13 años

EDAD MENTAL:Cuantifica el desempeño general

Cohen y Swerdlik, 2006.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914 - 1918)

MEDICIÓNINTELIGENCIA

SELECCIÓN

YERKES, 1917ARMY ALPHA ARMY BETA

Cohen y Swerdlik, 2006.

Escalas de Inteligencia de Wechsler: Verbal y no verbal

Adultos (1939)WAIS

David Wechsler (1896 - 1981)

Niños (1949)WISC

Preescolar (1967)WPPSI

Cohen y Swerdlik, 2006.

Lewis Terman y Maud Merril (1916)

Alan S. Kaufman y Nadeen L. Kaufman (1990)

John C. Raven (1938)

Memoria

Aprendizaje

Inteligencia

Adaptación

Planeación

Razonamiento

Solución de problemas

Organización analítica

Atención

Creatividad

Cohen y Swerdlik, 2006.

TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA

05

01

04

02

03

Teorías Psicométricas

Teorías Inteligencia Emocional

Teorías del Desarrollo

Teorías del Biológicas

Teorías Inteligencias múltiples

SpermanThurstone Cattell Guilford Carroll Otras

Piaget Vigotsky

Galton Otras

Goleman

Sternberg Gardner Otras

Gracias