Orthograph' P3 S17

Orthographe graphémique

CE1-CE2

Période 3

semaine 17

D'après Catherine Huby

05

SEMAINE 17

jOUR 1

jOUR 1

jOUR 3

jOUR 3

jOUR 1

jOUR 3

jOUR 4

jOUR 4

jOUR 2

jOUR 2

jOUR 2

jOUR 4

Ecrire que et qui / Revoir ca, co, cu, ci, cr Accorder quel

JOUR 1

sommaire

Quelles sont ces lettres ? Comment les prononçons-nous ? Y a-t-il des prénoms d’élèves de la classe dont le prénom s’écrit avec la lettre q ou le groupe de lettres qu ? Quelle lettre muette trouvons-nous après la lettre q ? Quelles voyelles trouvons-nous après cette lettre muette?

Ecrire que et qui / Revoir ca, co, cu, ci, cr Accorder quel

JOUR 1

Exercices

Exercices

LEÇONS

JOUR 1

CE2

Ecrire que et qui / Revoir ca, co, cu, ci, cr Accorder quel

Faire ajouter les mots suivants à la liste : Faire souligner en rouge les mots invariables. Faire expliquer le mot quel : quels sont ses deux sens ? Avec quel nature de mots s’accorde-t-il ? Quelle est donc sa nature ?

quels enfants

quelles horloges

lorsque

presque

JOUR 1

Ecrire que et qui / Revoir ca, co, cu, ci, cr Accorder quel

CE2

Orthographe

J’accorde le déterminant quel avec le nom qu’il accompagne .

...... histoire ! ...... jour ? ...... copains reçois-tu? ...... copines reçois-tu? ...... longue attente! ...... belles vacances! ...... oiseau magnifique! ...... hache choisis-tu? ...... habit mettras-tu?

Ecrire qua, quo, que et qui Accorder lequel

JOUR 2

sommaire

Qui se souvient des 5 mots contenant les lettres que ? Qui peut les épeler ?Qui se souvient des 4 mots contenant les lettres qui ? Qui peut les épeler ? Qui se souvient des 2 mots se terminant par la lettre q ? Qui peut les épeler ? Comment s’écrit le plus souvent le son [k] avec la lettre a ? la lettre o ? la lettre u ? la lettre l ? la lettre r ? à la fin d’un mot ?

Ecrire qua, quo, que et qui Accorder lequel

JOUR 2

Exercices

quatorze

quatre

quarante

cinquante

quoi

laquelle

quand

pourquoi

lequel

CE2

JOUR 2

Exercices

Faire ajouter les mots : Faire souligner en rouge les mots invariables. Que remarquons-nous ? Faire observer les mots lequel, laquelle, lesquels, lesquelles. Que remarquons-nous ? Pouvons-nous les employer dans des phrases ? Faire épeler les pronoms interrogatifs utilisés dans chaque phrase.

lesquels

lesquelles

quelquefois

Orthographe

Je complète les phrases par: lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.

Voici des robes, tu me diras ................. te vont encore et .................. ne te vont plus. Voici des pulls, tu me diras ................. te vont encore et .................. ne te vont plus. Regarde ces écharpes et dis-moi .................. tu préfères. Regarde ces bonnets et dis-moi .................. tu préfères.

JOUR 3

Le nom sujet au pluriel Les pronoms ils, elles, eux

sommaire

• Faire repérer le verbe et son sujet. Combien y a-t-il de coqs ? de poules ? Quelle est la terminaison du verbe ? À quelle « famille » appartiennent les mots ils et elles ? Quelle est la terminaison du verbe ?• Mettons ces phrases au singulier. Quel mot changera en même temps que le nombre du sujet ? Épelons les mots qui changent.

JOUR 3

Exercices

Exercices

LEÇONS

JOUR 3

CE2

JOUR 3

Exercices

CE2

Le cheval galop... et henn... . Les chevaux galop...... et henn...... . La voiture démarr... et vromb... . Les voitures démarr...... et vromb...... . L'enfant observ... et réfléch... . Les enfants observ...... et réfléch...... .

Conjugaison

Je mets au pluriel.

La barque flotte et franchit le lac. Les barques ... Le coq surgit et picore les graines. ... La cloche retentit. ... Le jour commence tôt et finit tard. ...

Révision: verbes du 1er groupe au présent Verbes au présent: 1er et 2e groupe

JOUR 4

sommaire

1- Lire les phrases.2- Relever toutes les formes verbales dont les terminaisons se prononcent de la même manière (son [ǝ]). 3-Epeler ces terminaisons : Comment les distinguer et savoir comment les écrire ? Quel mot donne sa loi au verbe ? Que pouvons-nous dire pour chacun d’entre eux ?

JOUR 4

Exercices

Exercices

JOUR 4

Exercices

CE2

1- Lire les phrases.2- Relever toutes les formes verbales dont les terminaisons se prononcent de la même manière. 3-Epeler ces terminaisons : Comment les distinguer et savoir comment les écrire ? Quel mot donne sa loi au verbe ? Que pouvons-nous dire pour chacun d’entre eux ?

Conjugaison

Je complète par la terminaison qui convient.

Tu pédal... - Je fin... - Tu roug... - Vous écout... - Elle applaud... - Nous jardin... - Les élèves se réun... - L’avion atterr... - Je mang... - Ils dans... - Vous franch... la ligne. - Nous plong... dans l’eau. - Ma soeur jou... toute seule. Nous fin... notre exercice.