L. M. 4. 5. Jak postępować w niebezpiecznych sytuacjach

Odpowiedz na pytanie ukryte pod znakami zapytania.Kliknij w nie ...

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

Zapisz temat lekcji:

Jak postępować w niebezpiecznych sytuacjach?

Cel zajęć: Dowiesz się jakie niebezpieczeństwa mogą czekać na Ciebie w Twoim otoczeniu i jak im zaradzić.

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

NaCoBeZU (kryteria sukcesu) są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

Lekcja odwrócona - film

quizy

Film pani Izy

ESCAPE ROOM

This page is password protected

Enter the password

Sprawdźmy, czy poprawnie wykonaliście zadanie i obejrzyjmy prezentację, a nauczyciel dopowie kilka ważnych informacji, jak postepować w razie ukąszenia lub ugryzienia, a także zatrucia.

Potem zabierzcie od nauczyciela obrazki niebezpiecznych roślin, zwierząt i grzybów i zapiszcie ich nazwy.

A czy wiecie jak się zachować w razie ukąszenia, ugryzienia lub zatrucia?Układanka i praca w grupach oraz uzupełnienie karty pracy.

Podział na grupy.Każda grupa otrzymuje od nauczyciela pudełko, a w nim:

• zdjęcie rośliny trującej,
• zdjęcie osy,
• zdjęcia pszczoły i szerszenia,
• zdjęcie żmiji zygzakowatej,
• zdjęcie muchomora sromotnikowego,
• zdjecie Barszczu Sosnowskiego,

- bandaż,- penseta, - oscenisept lub woda utleniona, - rękawiczki gumowe, - zimny okład, - woreczek na wymioty, - woreczek na resztki grzyba, - kran z zimną wodą.

Ustalcie, jak się zachować, w przypadku: - ukąszenia żmiji, - użądlenia przez pszczołę i szerszenia, - ugryzienia przez kleszcza, - ukłucia przez osę, - zjedzenia muchomora sromotnikowego lub trujacej rośliny, - dostania się do oka subtancji drażniącej, - poparzenia przez Barszcz Sosnowskiego.

Zabierzcie od nauczyciela koszyczki.Poszukajcie w nich piktogramów. Czym one są i o czym nam mówią? Czy są na wszystkich opakowaniach?

Następnie ułóżcie układankę z piktogramami. Poprawność sprawdźcie w podręczniku.

Czy znacie numery telefonów alarmowych?Ułóżcie układankę

Narysuj cztery podstawowe piktogramy i podpisz ich znaczenie.

Sprawdźmy, czy poprawnie wykonaliście zadanie i obejrzyjcie prezentację, a nauczyciel dopowie kilka ważnych informacji.

A czy wiesz, jak postępować podczas burzy? Projekcja filmiku.

Wpisz hasło

Wpisz hasło

Po lekcji:

• rozpoznaję rośliny trujące oraz zwierzęta jadowite i inne stanowiące zagrożenie dla życia i zdrowia
• podaję zasady zachowania się i udzielania pierwszej pomocy w wypadku ugryzienia, użądlenia, oraz spożycia lub kontaktu z roślinami trującymi
• interpretuję oznaczenia substancji szkodliwych dla zdrowia: drażniących, trujących, żrących i wybuchowych
• prezentuję podstawowe zasady opatrywania uszkodzeń skóry
• odszukuję na opakowaniach oznaczenia substancji szkodliwych dla zdrowia: drażniących, trujących, żrących i wybuchowych i wyjaśniam ich znaczenie;

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password