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Alineación del currículo para el éxito del estudiante: Estándares ISTE
Liz Pagán
Created on February 3, 2023
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Transcript
Objetivos
Identificar de los estándares ISTE y su función en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Integrar la teoría con Ia práctica como fuerza motriz del proceso pedagógico.
Alineación
Los componentes del curso trabajan en conexión para garantizar que los estudiantes logren los resultados de aprendizaje deseados: objetivos del curso, módulo, evaluación, materiales, actividades y herramientas.
Aprendizaje activo - El aprendizaje activo se produce cuando los estudiantes se involucran "haciendo" algo, como descubrir, procesar o aplicar conceptos e información. Implica guiar a los estudiantes hacia niveles crecientes de responsabilidad en su propio aprendizaje.
(Quality Matters, 2022)
Objetivos de aprendizaje o competencias a nivel de módulo/unidad - Declaraciones de los conocimientos, habilidades, atributos y hábitos específicos y medibles que se espera que los estudiantes logren y demuestren como resultado de sus experiencias educativas en un programa, curso o módulo.
Evaluación - Juicio sobre la calidad, el valor o la valía de una respuesta, un producto de trabajo o un rendimiento basado en criterios establecidos. La evaluación del trabajo de un estudiante suele reflejarse en la calificación asignada o en la puntuación obtenida.
Herramientas - Tipos de programas y aplicaciones que permiten la interacción del estudiante y que pueden utilizarse para la entrega de contenidos o para proporcionar retroalimentación en el curso; pueden estar incluidas en el sistema de gestión del aprendizaje (LMS) o ser externas a él.
Actividades de aprendizaje - Actividades que ayudan a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje. Todas las "actividades de aprendizaje" son "actividades del curso"; sin embargo, no todas las "actividades del curso" son "actividades de aprendizaje".
(Quality Matters, 2022)
International Society for Technology in Education (ISTE) Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación
Brinda una hoja de ruta para alcanzar sus metas educativas. Los educadores establecen objetivos de aprendizaje para explorar y aplicar enfoques pedagógicos donde la tecnología lo hace posible y permite reflexionar sobre su eficacia. Los indicadores de los estándares proporcionan ejemplos concretos de cómo se ve cada estándar. El estándar de aprendizaje es el núcleo de lo que deberíamos hacer todos los días.
(Crompton, 2019; Iste, 2022)
ISTE
Inspira a utilizar la tecnología para innovar la enseñanza y aprendizaje, acelerar las buenas prácticas y resolver problemas difíciles en la educación proporcionando comunidad, conocimiento y estándares (marco para repensar la educación y empoderar a los estudiantes).
iste.org
ISTE
Varnum (2019) menciona que se deben invertir en innovaciones de disposivos, sistemas operativos, aplicaciones móviles, herramientas y plataformas para mejorar la capacidad de respuesta, fomentar la colaboración, mejorar la eficiencia operativa, la productividad, entre otros. Orduz (2012) informa que la infraestructura, aplicaciones, usuarios y servicios deben converger para construir un círculo virtuoso que permita que múltiples procesos sociales y económicos coincidan para crear ventajas competitivas basadas en el conocimiento.
ISTE
Los educadores mejoran continuamente su práctica aprendiendo de y con otros, explorando prácticas probadas y prometedoras que aprovechan la tecnología para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
ISTE - Profesores
2.1 Alumno: Los educadores mejoran continuamente sus prácticas, aprendiendo de y con otros y explorando prácticas donde aplican la tecnología para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
2.2 Líder: Los educadores apoyan y empoderan a sus estudiantes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
ISTE - Profesores
2.3 Ciudadano: Los educadores inspiran a sus estudiantes a contribuir positivamente y a participar responsablemente en el mundo digital.
2.4 Colaborador: Los educadores dedican tiempo a colaborar con colegas y estudiantes para mejorar sus prácticas, descubrir y compartir recursos e ideas y solucionar problemas.
ISTE - Profesores
2.5 Diseñador: Los educadores diseñan actividades y entornos de aprendizaje auténticos, impulsados por los estudiantes, que reconocen y se adaptan a la variabilidad del estudiante.
2.6 Facilitador: Los educadores facilitan el aprendizaje con el uso de la tecnología para apoyar el logro académico de los estudiantes, mediante la puesta en práctica de los Estándares ISTE para Estudiantes.
2.7 Analista: Los educadores comprenden y utilizan datos para impulsar su instrucción y ayudar a sus estudiantes a lograr sus objetivos de aprendizaje.
ISTE - Estudiantes
1.1 Alumno empoderado: Los estudiantes aprovechan la tecnología para desempeñar un papel activo en la elección, el logro y la demostración de competencias relacionadas con sus objetivos de aprendizaje. 1.2 Ciudadano digital: Los estudiantes reconocen los derechos, las responsabilidades y las oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, por lo que son un ejemplo y actúan de manera segura, legal y ética.
ISTE - Estudiantes
1.3 Constructor de conocimiento: Los estudiantes evalúan críticamente una variedad de recursos usando herramientas digitales para construir conocimiento, producir artefactos creativos y desarrollar experiencias de aprendizaje significativas para ellos y para otros.
1.4 Diseñador innovador: Los estudiantes utilizan una variedad de tecnologías en el proceso de diseño para identificar y resolver problemas, creando soluciones nuevas, útiles e imaginativas.
1.5 Pensador computacional: Los estudiantes desarrollan y utilizan estrategias para comprender y solucionar problemas de forma tal que aprovechan el poder de los métodos tecnológicos para desarrollar y probar soluciones.
ISTE - Estudiantes
1.6 Comunicador creativo: Los usuarios se comunican de manera clara y se expresan de manera creativa para una variedad de propósitos utilizando las plataformas, herramientas, estilos, formatos y medios digitales apropiados para sus metas.
1.7 Colaborador global: Los usuarios utilizan herramientas digitales para ampliar sus perspectivas y enriquecer su aprendizaje colaborando con otros y trabajando de manera efectiva en equipo, a nivel local y global.
Ejemplo
En mi clase, quería descubrir cómo lograr que los estudiantes participaran en los debates de la clase. Quería enfocarme en que los estudiantes sean comunicadores creativos (Estándar 6 de los Estándares ISTE para Estudiantes). Mi método anterior para hacer que los estudiantes compartan sus pensamientos y opiniones era simplemente pedir que levantaran la mano en respuesta a mis indicaciones. Descubrí que esto produjo respuestas de las mismas personas cada vez, y las respuestas adicionales simplemente repetían lo que los estudiantes ya habían dicho. Aprendí con mis alumnos mientras examinábamos nuevas herramientas como Flipgrid, Twitter, Backchannel Chat, redes sociales y otras herramientas conectadas a nuestro sistema de gestión de aprendizaje Blackboard. Cuando descubrimos que algunos no eran muy efectivos, cambiamos a diferentes herramientas y estrategias (Crompton, 2022).
Modelo Triple E
Triple E, desarrollado en 2011 por la profesora Liz Kolb en la Facultad de Educación de la Universidad de Michigan, fue creado para vincular la investigación sobre tecnologías educativas y la práctica docente en el aula (K-12).
La investigación señala que la integración efectiva de la tecnología comienza con buenas estrategias de instrucción y no con herramientas sofisticadas. Su enfoque es en el aprendizaje no en la tecnología (Kolb, 2020).
https://www.tripleeframework.com/framework-models.html
Modelo Triple E rúbrica
(Kolb, 2020)
Modelo Triple E - rúbrica en español *
*traducción autorizada por la autora, Liz Kolb (2022)
Modelo Triple E - rúbrica en español
Modelo Triple E - rúbrica en español
Modelo Triple E Estudio de caso
Modelo Triple E - Ejemplo
(Rivera, 2021)
Actividad de práctica Individual Modelo Triple E OneDrive
AASL
El marco de estándares de la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares (AASL, por sus siglas en inglés)se enfoca en que las personas aprenden durante toda la vida.
Los seis fundamentos compartidos (indagar, incluir, colaborar, curar (contenido), explorar e involucrar son la estructura de los estándares.