Aporte Individual
Foro de Consultas
ConfiguraciónTipo: Debate sencillo Disponibilidad: fecha límite.Recuento de palabras: mostrar número de palabras Calificaciones:
- Tipo de consolidación: Calificación máxima
- Escala: escala - Satisfactoria (escala creada)
ConfiguraciónTipo: Foro para uso generalDisponibilidad: fecha de cierre de la cursada.Suscripción: forzosa
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Actividades
con FOROS
Coevaluación grupal
Resolución de problemas
ConfiguraciónTipo: Foro PyRDisponibilidad: fecha límite. Adjuntos: hasta 1 MBCalificaciones:
- Tipo de consolidación: Calificación máxima
- Escala: escala-cualitativa (escala creada)
ConfiguraciónTipo: Foro para uso general Disponibilidad: fecha límite.Calificaciones:
- Tipo de consolidación: Suma de valoraciones
- Escala: puntuación, calificación máxima: 2 puntos
Ideas que inspiran...
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De acuerdo con la configuración realizada, el foro se ve de la siguiente manera:
Descripción de la actividad
Se ha configurado un foro para el planteo y resolución de consultas sobre temas vinculados a la materia. La configuración permite que cada persona pueda comenzar un hilo sintetizando el tema en el asunto. Al ingresar en cada hilo, se ven las respuestas obtenidas.
Al ingresar en cada hilo, es posible ver el intercambio en relación al tema:
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Debajo del aporte se pueden visualizar la cantidad de palabras escritas por el estudiante y la valoración asignada por el docente. Inmediatamente a continuación del aporte del estudiante, la docente ha dejado un comentario.
Descripción de la actividad
En esta actividad se les solicita a los estudiantes un aporte en el que identifiquen un concepto trabajado en la materia en relación con su propia experiencia y formación. Es una actividad de carácter individual, formativa, con extensión definida y calificación cualitativa que debe ser realizada en el marco de un plazo establecido.
Al calificar cada intervención, impacta en el calificador del aula de la siguiente manera:
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Descripción de la actividad
En cada hilo se encuentran agrupados 2 equipos. Por la configuración realizada, todos los estudiantes pueden ingresar a ver e incluso participar en los hilos de todos los grupos.
En esta actividad se han agrupado, en cada hilo, a dos equipos de trabajo. Cada grupo debe realizar dos intervenciones:- la primera para compartir su trabajo;- la segunda para valorar la producción del otro grupo.Cada intervención se califica con 1 punto.Para aprobar, el grupo debe reunir 2 puntos. Es una actividad de carácter grupal, formativa, de coevaluación entre pares, con calificación numérica que debe ser realizada en el marco de un plazo establecido.
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Descripción de la actividad
En el siguiente ejemplo, se observa que la estudiante ha incrustado la vista gráfica de GeoGebra en vez de subir un archivo adjunto. Esto denota un manejo avanzado del editor HTML de Moodle. Por como fue configurado el foro, también podría haber subido un archivo adjunto. Debajo puede observarse la calificación obtenida.
En esta actividad se solicita a los estudiantes que resuelvan un problema matemático empleando el software GeoGebra y que envíen en adjunto la resolución gráfica. Se ha configurado una escala de calificación cualitativa con los siguientes grados: supera lo esperado, satisfactorio, no satisfactorio. Al ser un foro PyR el estudiante no ve las respuestas de sus compañeros hasta tanto no publica la propia.
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Ejemplos de Foros
Ambassador
Created on February 3, 2023
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ConfiguraciónTipo: Debate sencillo Disponibilidad: fecha límite.Recuento de palabras: mostrar número de palabras Calificaciones:
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ConfiguraciónTipo: Foro PyRDisponibilidad: fecha límite. Adjuntos: hasta 1 MBCalificaciones:
ConfiguraciónTipo: Foro para uso general Disponibilidad: fecha límite.Calificaciones:
Ideas que inspiran...
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Descripción de la actividad
Se ha configurado un foro para el planteo y resolución de consultas sobre temas vinculados a la materia. La configuración permite que cada persona pueda comenzar un hilo sintetizando el tema en el asunto. Al ingresar en cada hilo, se ven las respuestas obtenidas.
Al ingresar en cada hilo, es posible ver el intercambio en relación al tema:
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Debajo del aporte se pueden visualizar la cantidad de palabras escritas por el estudiante y la valoración asignada por el docente. Inmediatamente a continuación del aporte del estudiante, la docente ha dejado un comentario.
Descripción de la actividad
En esta actividad se les solicita a los estudiantes un aporte en el que identifiquen un concepto trabajado en la materia en relación con su propia experiencia y formación. Es una actividad de carácter individual, formativa, con extensión definida y calificación cualitativa que debe ser realizada en el marco de un plazo establecido.
Al calificar cada intervención, impacta en el calificador del aula de la siguiente manera:
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En cada hilo se encuentran agrupados 2 equipos. Por la configuración realizada, todos los estudiantes pueden ingresar a ver e incluso participar en los hilos de todos los grupos.
En esta actividad se han agrupado, en cada hilo, a dos equipos de trabajo. Cada grupo debe realizar dos intervenciones:- la primera para compartir su trabajo;- la segunda para valorar la producción del otro grupo.Cada intervención se califica con 1 punto.Para aprobar, el grupo debe reunir 2 puntos. Es una actividad de carácter grupal, formativa, de coevaluación entre pares, con calificación numérica que debe ser realizada en el marco de un plazo establecido.
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Descripción de la actividad
En el siguiente ejemplo, se observa que la estudiante ha incrustado la vista gráfica de GeoGebra en vez de subir un archivo adjunto. Esto denota un manejo avanzado del editor HTML de Moodle. Por como fue configurado el foro, también podría haber subido un archivo adjunto. Debajo puede observarse la calificación obtenida.
En esta actividad se solicita a los estudiantes que resuelvan un problema matemático empleando el software GeoGebra y que envíen en adjunto la resolución gráfica. Se ha configurado una escala de calificación cualitativa con los siguientes grados: supera lo esperado, satisfactorio, no satisfactorio. Al ser un foro PyR el estudiante no ve las respuestas de sus compañeros hasta tanto no publica la propia.
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