Orientamento e Progetto di Vita

Orientamento eprogetto di vita

Laboratori TFA Sostegno

prof.ssa Brigida Clemente

Index

Processo di orientamento

Progetto di vita

Disabilità

10

Formazione

Inclusione

Autoformazione

11

Professionalità educative

Relazione educativa

Progetto educativo

12

Ambiti di esperienza

Scuola

Famiglia

Sviluppo umano e Orientamento formativo

disabilià e prospettive di emancipazione

Orientamento e Vita

Il processo di orientamento si configura come motivo vitale della formazione, dalle prime cure genitoriali fino all'età adulta, passa per i diversi gradi di scolarizzazione e d'istruzione, dall'infanzia all'università e procedendo oltre, accompagna l'individuo nell'intero percorso esistenziale.

(A. Mura)

Orientamento e Formazione

poiché entrambi finalizzati alla piena maturazione ed espressione della persona nella società delle relazioni

In prospettiva pedagogica si può affermare che esista un rapporto di natura tautologica tra i termini Orientamento e Formazione,

I. Loiodice

Orientamento Formativo

Quell'insieme di azioni capaci di prestare attenzione alle dimensioni intime ed essenziali della persona, di aprire nuovi percorsi di apprendimento e di formazione, di far maturare, supportare e valorizzare le scelte progettuali individuali, di formire strumenti di lettura utili a interpretare, comprendere e problematizzare la realtà culturale e sociale, rispondendo al perenne bisogno di crescita e di sviluppo che caratterizza e accompagna l'individuo umano qualunque sia la sua età e la sua condizione. Si tratta, dunque, di considerare un cosrutto complesso, basilare dell'esistenza umana e del processo di umanizzazione individuale e sociale, tanto da non poter essere semplicemente assunto come elemento di accompagnamento dell'azione e della relazione educativa, poiché consustanziale all'educare e al formarsi.

A. Mura

Falsi miti

Categorie cardine

Coappartenenza e prossimità

Potere economico e narcisismo

Deresponsabilizzazione

Diversità e valorizzazione dell'altro

VS

Partecipazione civile e solidarietà

Giovanilismo ed edonismo

Presentismo e spontaneismo

Responsabilità

emancipazione individuale e sociale

stereotipi e pregiudizi

Linee guida nazionali OP

Centralità del sistema scolastico

luogo insostituibile nel quale ogni giovane deve acquisire e potenziare le competenze di base e trasversali per l'orientamento, necessarie a sviluppare la propria identità, autonomia, decisione e progettualità

Sistema integrato

costruzione di una comunità orientativa educante caratterizzata da forti responsabilità di tutti gli attori coinvolti

La scuola è il propulsore istituzionale maggiormente qualificato per strutturare a fondo le esperienze educative in termini di orientamento e autorientamento, rispondendo in maniera autentica alla molteplicità dei bisogni educativi speciali

Professionisti dell'educazione

Precisare in maniera metodologicamente consapevole gli elementi didattico-educativi che strutturano trasversalmente l'orientamento nel realizzarsi dei percorsi di formazione

Orientamento...

... pratica di cura pedagogica e didattica finalizzata a sostenere la maturazione individuale e collettiva nella reciprocità delle relazioni interpersonali e a promuovere, per quanto possibile, capacità decisionali autonome, sottolineando come l'azione oreintativa sia da intendersi nei termini di una processualità formativa ininterrotta

percorsi orientativi

I significati delle esperienze orientative iniziali vissute in famiglia si innestano, si sviluppano e si intrecciano, sincronicamente e diacronicamente, nei differenti ordini e gradi di scuola fino a giungere all'università.Sono questi, infatti, i luoghi istituzionalmente deputati a garantire lo sviluppo dei percorsi orientativi.

FamigliaScuola Società

Lorem Ipsum

Disabilità e BES

al pari di ogni altro soggetto

• sperimentare percorsi educativi familiari, scolastici e sociali orientanti
• cambiamenti autoriflessivi
• costruzione identità personale e sviluppo della capacità di autorientarsi

• capacità di autodeterminarsi

• artefice consapevole per proprio progetto esistenziale

info

Didattica inclusiva

Contraddizioni e difficoltà

PTOF

PEI

Interazione tra sistema scolastico e socio-sanitarioFormazione dei docenti di classe sui temi progettuali-organizzativi e metodologico didattici

Accogliere e valorizzare la peculiarità e la diversità dei bisogni educativi, la pluralità degli stili cognitivi e delle modalità di comunicazione e di apprendimento degli alunni

Completa delega all'insegnante specializzato,Burocratizzazione procedurale Distanziamento tra progettazioni

un impegno corale

risorse professionali interne

Famiglie

Territorio

Servizi

Progetto di Vita

percorso esistenziale

etero/auto orientamento

esperienze

radici forti

desiderio di ali

si origina sin dalla nascita

nel volo verso l'autonomia

spiluppare elementi di crescita

dialogo costante

Costruzione individuale

Thanks!