MARCO CONCEPTUAL
TECNOLOGÍA EN GESTIÓNCONTABLE Y DE INFORMACIÓNFINANCIERA
Políticas Contables y soportes contables.
Centro de Logística y Promoción Ecoturística.
SENA REGIONAL MAGDALENA
n.06
GUÍA interactiva
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INSTRUCTOR:
MANUEL SANCHEZ ROMERO
DISEÑO DE CONTENIDOS DIGITALES
GUIA #6
TEMA: MARCO CONCEPTUAL, POLITICAS CONTABLES Y SOPORTES CONTABLES
Tecnología en GestiónContable y de Información
Financiera.
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
ÍNDICE DE LA guia interactiva
5. GLOSARIO
1. identificación
6. REF.BIBlIOGRÁFICOS
2. presentacion
7. CONTROL DE DOC.
3. ACT. DE APRENDIZAJE
4. ACT. DE EVALUACIÓN
8. CONTROL DE CAMBIOS
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1. IDENTIFICACION DE LA GUIA
Denominación delPrograma de Formación:
TEMA DE LA GUIA:
Marco Conceptual, Políticas Contables y soportes contables
Tecnología en Gestión contable y de información
financiera cod. 123101- Versión 1
COMPETENCIA:
nombre del proyecto:
Codigo: 210303022 Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y normativa
Aplicación de la normativa contable, tributaria, laboral, comercial y financiera,
a través de una empresa didáctica y/o del sector productivo
fase: planeacion
resultado de aprendizaje:
Codigo: 210303022 01 Identificar legislación comercial, tributaria, contable y laboral en la constitución y desarrollo del objeto social del ente económico, de acuerdo con normativa.
duracion: 48 hras
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2. PRESENTACION DE LA GUIA
Estimado Aprendiz: La contabilidad es la ciencia interdisciplinaria por excelencia, no importa la actividad que se realice (deportiva, en salud, artes, ingeniería etc.); personas y organizaciones necesitan medir y reconocer sus hechos económicos de forma oportuna y real para lograr una dirección y mejora continua en sus procesos. Actualmente la contabilidad está siendo regulada y se emiten estándares internacionales para lograr que losusuarios de la información puedan consultar, analizar y evaluar no importa donde se encuentren o el idiomaque hablen. La globalización es una realidad y aunque para algunos estos cambios generan crisis, loimportante es poder visualizar las oportunidades que la profesión contable brinda.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE:
3.2 ACTIVIDADES DE:
3.3 ACTIVIDADES DE:
3.4 ACTIVIDADES DE:
contextualización
Reflexión inicial
APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
transferencia del conocimiento
e identificacion
de conocimientos
INGRESAR
INGRESAR
INGRESAR
INGRESAR
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE Reflexión inicial
Duración de la actividad: 1 hora (12 minutos trabajo independiente – 48 minutos trabajo directo)
3.1.1 Sin realizar una búsqueda previa, elabore una historia de media página donde explique cómo considera usted que se llevó el control de los recursos en civilizaciones como la Egipcia o la Maya, y que aspectos de estos se han incorporado hasta la actualidad.
3.1.2 Indague con sus padres acerca de las siguientes preguntas y elabore una respuesta para cada una, posteriormente socialícela con su grupo de trabajo:
- ¿Cómo controlan los ingresos y gastos familiares?
- Si en algún momento necesitan saber cuánto han
gastado en el año ¿Tienen una forma de determinarlo?
- ¿Con que frecuencia planean los gastos familiares?
- ¿Hacen asignación de dinero a rubros específicos (Ejemplo salud, educación, vivienda) o solo pagan
lo que va llegando?
- ¿Conservan facturas, recibos, cotizaciones etc., de pagos realizados en su casa? ¿Cuáles?
Recuerde conservar las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de evidencias y esté
atento a la retroalimentación de su instructor a las actividades antes planteadas.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.2 actividades de contextualización
Duración de la actividad: 2 horas (24 minutos trabajo independiente – 96 minutos trabajo directo)
Estimado aprendiz:Tenga presente que su formación profesional integral en el SENA es por proyectos, por lo tanto, lo invitamos a que realice y aplique en su proyecto, los diferentes conocimientos teóricos y prácticos que se proponen en esta guía, la cual tiene como objetivo bridarle las herramientas que le permiten conocer y comprender los fundamentos contables que enmarcan todo el desarrollo del proyecto formativo.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.2 actividades de contextualización
3.2.1 Observe los videos “Historia animada de la contabilidad” e “Historia de la contabilidad en Colombia” de su material de apoyo. En el ambiente de formación y en grupos de máximo (3) aprendices desarrollen las siguientes actividades que debe ser socializada con su instructor.
- Elaboren una línea de tiempo de la historia de la contabilidad en Colombia, desde sus orígenes hasta
la actualidad.
A continuación, se presentan algunos ejemplos de líneas de tiempos encontrados en el
internet.
Historia animada de la contabilidad
Historia de la contabilidaden Colombia
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.2 actividades de contextualización
3.2.1 Observe los videos “Historia animada de la contabilidad” e “Historia de la contabilidad en Colombia” de su material de apoyo. En el ambiente de formación y en grupos de máximo (3) aprendices desarrollen las siguientes actividades que debe ser socializada con su instructor.
- Establezca dos diferencias entre la historia de la contabilidad en el mundo y la historia de la contabilidad en Colombia.
- Cada aprendiz aportará dos cualidades que creen debe tener los profesionales en el área de
contabilidad.
Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de evidencias y esté atento a
la retroalimentación de su instructor a las actividades antes planteadas.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento (Conceptualización y Teorización)
Duración de la actividad: 26 horas (312 minutos trabajo independiente – 1.248 minutos trabajo directo)
Querido aprendiz, ya que ahora puede reconocer la importancia que reviste el contenido de esta guía, lo
invitamos a construir conocimiento alrededor de ella en colaboración de su instructor, por medio del
desarrollo de las siguientes actividades de forma individual y desescolarizada:
3.3.1. Lea de forma desescolarizada el capítulo 3 “Partida Doble y la Ecuación Patrimonial”, del texto “Contabilidad Universitaria”, Editorial Mc Graw Hill, ingresando al Sistema Nacional de Bibliotecas SENA, base de datos e-book, Finalmente de forma individual elabore un esquema gráfico (infografía), con apoyo en las TIC´s, el cual contenga los siguientes aspectos de la contabilidad básica:
- Partida doble.
- Estructura del PUC (clase, cuenta, subcuenta, cuenta auxiliar).
- Clasificación de las cuentas (reales o históricas y nominales o transitorias).
- Elementos de los estados financieros, naturaleza y dinámica.
- Ecuación contable.
- Ciclo contable.
Bibliotecas SENA
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.2. Lea detenidamente la presentación en power point disponible en su material de apoyo, denominada
“4. SENA Marco conceptual- Cualidades-hipótesis-elementos estados financieros”, y el documento PDF
denominado “6. Marco_conceptual_financiera2014 completo”, el instructor organizará grupos de trabajo de
tres personas que realizaran un mapa mental con los siguientes aspectos, utilizando la herramienta
“Mindomo”.
Marco conceptual financiera 2014 completo
Conociendo las NIIF
Ver
Ver
- Propósitos de la información contable de propósito general.
- Alcance
.
- Principio de Devengo
- Cualidades y características de la información contable
- Hipótesis Fundamental
- Elementos de los estados financieros
- Criterios medición
Mindomo
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.3. Aprendiz, de forma individual y desescolarizada elabore el cuadro que se muestra a continuacióndonde relacione las NIIF, NIC y las secciones de las NIIF para Pymes vigentes.
NIIF NIC Y NIIF PARA PYMES
NIIF-NIC
NIIF para Pymes
Proyecto de Modificación NIIF para Pymes
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.4. Realice la lectura de forma desescolarizada e individual del pdf “Adopción de normas internacionalesde contabilidad en Colombia” de las páginas 3 a 5 y observe la siguiente imagen:
Luego, complete la información solicitada en el siguiente cuadro:
Material de Apoyo
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.5. Consulte la ley 1314 de 2009 y los decretos reglamentarios 3019, 3022, 3023, 3024, de forma
desescolarizada y liste en la siguiente tabla los requisitos que deben cumplir las empresas para
clasificarse en los grupos 1, 2, y 3.
REQUISITOS CLASIFICACION GRUPOS NIIF
Decreto 1670 /2021
DR 3023/2013
DR 3024/2013
DR 3022/2013
DR 3019/2013
Ley 1314 de 2009
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.6. Lea el capítulo 1 Objetivo de la información financiera con propósito general, pdf disponible en sumaterial de apoyo nombrado como “Marco Conceptual 2018”. Con su grupo de estudio elabore un cuadro sinóptico donde presente: Definición del objetivo de la información contable, utilidad y limitaciones de la información financiera, cambios en los recursos económicos y en los derechos de los acreedores, rendimiento financiero reflejado por la contabilidad de acumulación (o devengo), rendimiento financiero reflejado por los flujos de efectivo pasados, cambios en los recursos económicos y en los derechos que no proceden del rendimiento financiero.
Marco Conceptual 2018
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.7. De manera desescolarizada realice la lectura del Capitulo cuarto -Los Elementos de los EstadosFinancieros “Marco Conceptual 2018” con su grupo de compañeros complete el siguiente cuadro con la definición y criterios de medición (capítulo 6 del documento):
ELEMENTOS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
Ver
Una vez definido cada uno de los elementos de los estados financieros, realice dos ejemplos para cada uno y
plásmelo en la siguiente tabla:
EJEMPLOS
NIIF para Pymes
Aprendiz, Conociendo la normativa que establece los procesos contables, ahora es momento de
identificar los títulos valores y soportes contables que aportan al cumplimiento de la ley, para ello es
importante realizar las siguientes actividades que le ayudaran a soportar la información de su proyecto
formativo.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.8 Consulte de manera desescolarizada en páginas web, bibliotecas virtuales o en alguna otra que este
a su alcance y de respuesta:
- a. Definición, diferencia y semejanzas entre: título valor, documentos comerciales, soportes
contables y soporte no contable.- Desarróllelo en un cuadro comparativo
b. Clasificación de los distintos documentos teniendo en cuenta diferentes criterios (contables-no
contables; internos-externos; quien compra-quien vende; salida dinero-entrada dinero, sin
movimiento de dinero; etc.). Desarróllelo en una matriz.
3.3.9 Con su grupo de estudio de forma desescolarizada consulte la normativa y complete la información
solicitada para cada ítem.
De acuerdo al código de comercio libro tercero titulo III“Capítulo I” establezca las siguientes diferencias:
Bibliotecas SENA
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.9 Con su grupo de estudio de forma desescolarizada consulte la normativa y complete la información
solicitada para cada ítem.
- Estatuto tributario – facturación
Lea los siguientes artículos 615, 616-1, 616-2, 616-3 (art 309 de la ley 1819 de 2016), 617,
618, 618-2, 619, 652, 652-1, 653 y 657. Luego, diseñe la estructura de una factura y explique
sus partes
- Decreto 2649 de 1993 Asientos contables, soportes y comprobantes de contabilidad
Artículos 56, 123 y 124. El instructor le indicará la fecha en la cual su grupo de estudio
presentará los siguientes documentos, puede tomar como referencia el texto de contabilidad
universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño-Unidad 05 (Disponible en Biblioteca) o cualquier
otro que este a su alcance.
- Notas créditos y Notas Débitos
- Facturas de Venta, Factura de Compra y Factura Electrónica.
- Cheques, pagares, letras de cambio.
- Tarjeta de Kárdex
o Cotización y pedidos
o Orden de compra
- Remisiones.
- Notas de Contabilidad y Comprobantes de Contabilidad o de Diario
- Recibo de Caja,
- Extracto bancario.
- Comprobante de ingreso y Comprobante de Egreso.
- Comprobantes de consignación bancaria.
transferencia
- Y demás que indique su instructor
Recuerde: Leer y estar atentos a la intervención de su instructor, en donde dará la explicación de
la clasificación de los soportes contables
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
De forma magistral el instructor presentará un
ejemplo por cada uno de los criterios de
medición. Así mismo seleccionará
aleatoriamente algunos aprendices para que
presenten las actividades desarrolladas.
Este atento a tomar apuntes y presentar sus
inquietudes.
Su instructor explicará:
- Ley 1231 del 2008 – “Por la cual se unifica la factura como título valor como mecanismo de
financiación para el micro, pequeño y mediano empresario…”
- Resolución 8934 del 2014 de la Superintendencia de Industria y Comercio – “Por la cual se establecen
las directrices en materia de gestión documental y organización de archivos…”
Imagen No.3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.4 actividades de transferencia del conocimiento
Duración de la actividad: 15 horas (180 minutos trabajo independiente – 720 minutos trabajo directo)
Felicitaciones estimado aprendiz:
Luego de haber construido saber, en conjunto con sus compañeros e instructor, es momento que
demuestres todo lo que ha asimilado acerca de esta Guía. Por tanto, desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor y consérvelo dentro de su
portafolio de evidencias. Este atento a la estrategia de revisión y valoración que plantee su
instructor.
TALLER PRÁCTICO
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE EVALUACION:
instrumentos de EVALUACION:
Ver Criterio de Eval.
Evidencia de Conocimiento
Ver Instrumento de Eval.
Ver Criterio de Eval.
Evidencia de Desempeño
Ver Instrumento de Eval.
Ver Criterio de Eval.
Ver Instrumento de Eval.
Evidencia de Producto
+info
+info
+info
Duración de la actividad: 4 horas (1 evidencia de conocimiento, 1 hora evidencia desempeño, 2 horas
evidencia de producto)
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
OBJETIVIDAD
MATERIALIDAD
CICLO CONTABLE
MEDICION
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
RELEVANTE
POLITICA CONTABLE
6. REFERENTES BIBlIOGRÁFICOS
Mantilla, S. (2009). Estándares/Normas Internacionales de Información Financiera (IFRS/NIIF). (4a. ed.) Ecoe
Ediciones. Página: 148. Tomado de http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=78&pg=150
Mar, M. (2010). Introducción a la contabilidad financiera. Pearson Educación. Página: 210. Tomado de http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=4709&pg=210
Carmen, L., Gudiño, E. (2014). Contabilidad universitaria.(7a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página: 41. Tomado de http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=105&pg=48
Mantilla, S. (2018). Estándares/normas internacionales de información financiera (IFRS/NIIF). (6a. ed.) Ecoe
Ediciones. Página: 119. Tomado de http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=6318&pg=160
Congreso de Colombia. (30 de marzo de 1989). Estatuto tributario. (Decreto 624 de 1989).DO:38.756.
6. REFERENTES BIBlIOGRÁFICOS
WEB GRAFIA
Congreso de Colombia. (16 de junio de 1971). Código de comercio. (Decreto 410 de 1971).DO:33.339
Congreso de Colombia. (Julio 17 de 2008). Factura como título valor. (Ley 1231 del 2008)
Superintendencia de Industria y Comercio. (19 de febrero de 2014).Directrices en materia de gestión documental y organización de archivos. Resolución 8934 del 2014
Link: https://www.youtube.com/watch?v=6rCvQRYccW
Link tutorial Mindomo: https://youtu.be/jT8cueGYcms
6. REFERENTES BIBlIOGRÁFICOS
WEB GRAFIA
Imagen 1. https://mpinto.cl/index.php/2020/01/16/modificacion-de-horario-del-pago-rural-de-pensionesy-subsidios-en-nuestra-comuna/ consultado mayo 2020
Imagen 2. https://sites.google.com/site/ewbquestsobrecambioseneltiempo/proceso/la-linea-del-tiempoconsultado abril 2020
Imagen 3. https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/mujer-periodista consultado mayo 2020
NIIF-NIC
Proyecto Modificación NIIF Para Pymes
NIIF Para Pymes -
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7. control DE documento
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8. control DE CAMBIOS
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DISEÑO DE CONTENIDOS DIGITALES
Instructores: - Deybi Niebles Mora.
- Vicente Duran Riso.
- Mario Orejarena.
- Estefani Fernandez.
- Paola Perez.
- Norma Varela.
- Wilmar Castro Robles.
- Delia Florez Ariza.
- Arnulfo Rivas.
- Manuel Sánchez.
MATERIAL DE APOYO
HISTORIA ANIMADA DE LA CONTABILIDAD
SUSCRIBIRSE
MATERIAL DE APOYO
HISTORIA DE LA CONTABILIDAD EN COLOMBIA
SUSCRIBIRSE
MATERIAL DE APOYO
DINAMICA DE LAS CUENTAS "LOS ACTIVOS"
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MATERIAL DE APOYO
DINAMICA DE LAS CUENTAS "LOS PASIVOS"
SUSCRIBIRSE
MATERIAL DE APOYO
DINAMICA DE LAS CUENTAS "EL PATRIMONIO"
SUSCRIBIRSE
MATERIAL DE APOYO
QUE SON LAS NIIF?
SUSCRIBIRSE
MATERIAL DE APOYO
LAS NIIF EN COLOMBIA!
SUSCRIBIRSE
MATERIAL DE APOYO
TUTORIAL MINDOMO
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GUIA #6 Marco Conceptual, Políticas Contables y soportes contables
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ÍNDICE DE LA guia interactiva
5. GLOSARIO
1. identificación
6. REF.BIBlIOGRÁFICOS
2. presentacion
7. CONTROL DE DOC.
3. ACT. DE APRENDIZAJE
4. ACT. DE EVALUACIÓN
8. CONTROL DE CAMBIOS
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1. IDENTIFICACION DE LA GUIA
Denominación delPrograma de Formación:
TEMA DE LA GUIA:
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COMPETENCIA:
nombre del proyecto:
Codigo: 210303022 Reconocer recursos financieros de acuerdo con metodología y normativa
Aplicación de la normativa contable, tributaria, laboral, comercial y financiera, a través de una empresa didáctica y/o del sector productivo
fase: planeacion
resultado de aprendizaje:
Codigo: 210303022 01 Identificar legislación comercial, tributaria, contable y laboral en la constitución y desarrollo del objeto social del ente económico, de acuerdo con normativa.
duracion: 48 hras
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2. PRESENTACION DE LA GUIA
Estimado Aprendiz: La contabilidad es la ciencia interdisciplinaria por excelencia, no importa la actividad que se realice (deportiva, en salud, artes, ingeniería etc.); personas y organizaciones necesitan medir y reconocer sus hechos económicos de forma oportuna y real para lograr una dirección y mejora continua en sus procesos. Actualmente la contabilidad está siendo regulada y se emiten estándares internacionales para lograr que losusuarios de la información puedan consultar, analizar y evaluar no importa donde se encuentren o el idiomaque hablen. La globalización es una realidad y aunque para algunos estos cambios generan crisis, loimportante es poder visualizar las oportunidades que la profesión contable brinda.
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3.1 ACTIVIDADES DE:
3.2 ACTIVIDADES DE:
3.3 ACTIVIDADES DE:
3.4 ACTIVIDADES DE:
contextualización
Reflexión inicial
APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
transferencia del conocimiento
e identificacion
de conocimientos
INGRESAR
INGRESAR
INGRESAR
INGRESAR
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3.1 ACTIVIDADES DE Reflexión inicial
Duración de la actividad: 1 hora (12 minutos trabajo independiente – 48 minutos trabajo directo)
3.1.1 Sin realizar una búsqueda previa, elabore una historia de media página donde explique cómo considera usted que se llevó el control de los recursos en civilizaciones como la Egipcia o la Maya, y que aspectos de estos se han incorporado hasta la actualidad.
3.1.2 Indague con sus padres acerca de las siguientes preguntas y elabore una respuesta para cada una, posteriormente socialícela con su grupo de trabajo:
Recuerde conservar las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de evidencias y esté atento a la retroalimentación de su instructor a las actividades antes planteadas.
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TEMA: MARCO CONCEPTUAL, POLITICAS CONTABLES Y SOPORTES CONTABLES
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.2 actividades de contextualización
Duración de la actividad: 2 horas (24 minutos trabajo independiente – 96 minutos trabajo directo)
Estimado aprendiz:Tenga presente que su formación profesional integral en el SENA es por proyectos, por lo tanto, lo invitamos a que realice y aplique en su proyecto, los diferentes conocimientos teóricos y prácticos que se proponen en esta guía, la cual tiene como objetivo bridarle las herramientas que le permiten conocer y comprender los fundamentos contables que enmarcan todo el desarrollo del proyecto formativo.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.2 actividades de contextualización
3.2.1 Observe los videos “Historia animada de la contabilidad” e “Historia de la contabilidad en Colombia” de su material de apoyo. En el ambiente de formación y en grupos de máximo (3) aprendices desarrollen las siguientes actividades que debe ser socializada con su instructor.
- Elaboren una línea de tiempo de la historia de la contabilidad en Colombia, desde sus orígenes hasta
la actualidad.
A continuación, se presentan algunos ejemplos de líneas de tiempos encontrados en el internet.Historia animada de la contabilidad
Historia de la contabilidaden Colombia
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.2 actividades de contextualización
3.2.1 Observe los videos “Historia animada de la contabilidad” e “Historia de la contabilidad en Colombia” de su material de apoyo. En el ambiente de formación y en grupos de máximo (3) aprendices desarrollen las siguientes actividades que debe ser socializada con su instructor.
Recuerde tener las anteriores actividades resueltas dentro de su portafolio de evidencias y esté atento a la retroalimentación de su instructor a las actividades antes planteadas.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento (Conceptualización y Teorización)
Duración de la actividad: 26 horas (312 minutos trabajo independiente – 1.248 minutos trabajo directo)
Querido aprendiz, ya que ahora puede reconocer la importancia que reviste el contenido de esta guía, lo invitamos a construir conocimiento alrededor de ella en colaboración de su instructor, por medio del desarrollo de las siguientes actividades de forma individual y desescolarizada:
3.3.1. Lea de forma desescolarizada el capítulo 3 “Partida Doble y la Ecuación Patrimonial”, del texto “Contabilidad Universitaria”, Editorial Mc Graw Hill, ingresando al Sistema Nacional de Bibliotecas SENA, base de datos e-book, Finalmente de forma individual elabore un esquema gráfico (infografía), con apoyo en las TIC´s, el cual contenga los siguientes aspectos de la contabilidad básica:
Bibliotecas SENA
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3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.2. Lea detenidamente la presentación en power point disponible en su material de apoyo, denominada “4. SENA Marco conceptual- Cualidades-hipótesis-elementos estados financieros”, y el documento PDF denominado “6. Marco_conceptual_financiera2014 completo”, el instructor organizará grupos de trabajo de tres personas que realizaran un mapa mental con los siguientes aspectos, utilizando la herramienta “Mindomo”.
Marco conceptual financiera 2014 completo
Conociendo las NIIF
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Mindomo
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3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.3. Aprendiz, de forma individual y desescolarizada elabore el cuadro que se muestra a continuacióndonde relacione las NIIF, NIC y las secciones de las NIIF para Pymes vigentes.
NIIF NIC Y NIIF PARA PYMES
NIIF-NIC
NIIF para Pymes
Proyecto de Modificación NIIF para Pymes
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3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.4. Realice la lectura de forma desescolarizada e individual del pdf “Adopción de normas internacionalesde contabilidad en Colombia” de las páginas 3 a 5 y observe la siguiente imagen:
Luego, complete la información solicitada en el siguiente cuadro:
Material de Apoyo
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.5. Consulte la ley 1314 de 2009 y los decretos reglamentarios 3019, 3022, 3023, 3024, de forma desescolarizada y liste en la siguiente tabla los requisitos que deben cumplir las empresas para clasificarse en los grupos 1, 2, y 3.
REQUISITOS CLASIFICACION GRUPOS NIIF
Decreto 1670 /2021
DR 3023/2013
DR 3024/2013
DR 3022/2013
DR 3019/2013
Ley 1314 de 2009
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3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.6. Lea el capítulo 1 Objetivo de la información financiera con propósito general, pdf disponible en sumaterial de apoyo nombrado como “Marco Conceptual 2018”. Con su grupo de estudio elabore un cuadro sinóptico donde presente: Definición del objetivo de la información contable, utilidad y limitaciones de la información financiera, cambios en los recursos económicos y en los derechos de los acreedores, rendimiento financiero reflejado por la contabilidad de acumulación (o devengo), rendimiento financiero reflejado por los flujos de efectivo pasados, cambios en los recursos económicos y en los derechos que no proceden del rendimiento financiero.
Marco Conceptual 2018
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.7. De manera desescolarizada realice la lectura del Capitulo cuarto -Los Elementos de los EstadosFinancieros “Marco Conceptual 2018” con su grupo de compañeros complete el siguiente cuadro con la definición y criterios de medición (capítulo 6 del documento):
ELEMENTOS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
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Una vez definido cada uno de los elementos de los estados financieros, realice dos ejemplos para cada uno y plásmelo en la siguiente tabla:
EJEMPLOS
NIIF para Pymes
Aprendiz, Conociendo la normativa que establece los procesos contables, ahora es momento de identificar los títulos valores y soportes contables que aportan al cumplimiento de la ley, para ello es importante realizar las siguientes actividades que le ayudaran a soportar la información de su proyecto formativo.
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3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.8 Consulte de manera desescolarizada en páginas web, bibliotecas virtuales o en alguna otra que este a su alcance y de respuesta:
3.3.9 Con su grupo de estudio de forma desescolarizada consulte la normativa y complete la información solicitada para cada ítem.
De acuerdo al código de comercio libro tercero titulo III“Capítulo I” establezca las siguientes diferencias:
Bibliotecas SENA
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
3.3.9 Con su grupo de estudio de forma desescolarizada consulte la normativa y complete la información solicitada para cada ítem.
Lea los siguientes artículos 615, 616-1, 616-2, 616-3 (art 309 de la ley 1819 de 2016), 617, 618, 618-2, 619, 652, 652-1, 653 y 657. Luego, diseñe la estructura de una factura y explique sus partes
Artículos 56, 123 y 124. El instructor le indicará la fecha en la cual su grupo de estudio presentará los siguientes documentos, puede tomar como referencia el texto de contabilidad universitaria de Lucy Coral y Emma Gudiño-Unidad 05 (Disponible en Biblioteca) o cualquier otro que este a su alcance.
- Recibo de Caja,
- Extracto bancario.
- Comprobante de ingreso y Comprobante de Egreso.
- Comprobantes de consignación bancaria.
transferenciaRecuerde: Leer y estar atentos a la intervención de su instructor, en donde dará la explicación de la clasificación de los soportes contables
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.3 actividades de apropiacion del conocimiento
De forma magistral el instructor presentará un ejemplo por cada uno de los criterios de medición. Así mismo seleccionará aleatoriamente algunos aprendices para que presenten las actividades desarrolladas. Este atento a tomar apuntes y presentar sus inquietudes.
Su instructor explicará:
Imagen No.3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.4 actividades de transferencia del conocimiento
Duración de la actividad: 15 horas (180 minutos trabajo independiente – 720 minutos trabajo directo)
Felicitaciones estimado aprendiz:
Luego de haber construido saber, en conjunto con sus compañeros e instructor, es momento que demuestres todo lo que ha asimilado acerca de esta Guía. Por tanto, desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a la estrategia de revisión y valoración que plantee su instructor.
TALLER PRÁCTICO
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE EVALUACION:
instrumentos de EVALUACION:
Ver Criterio de Eval.
Evidencia de Conocimiento
Ver Instrumento de Eval.
Ver Criterio de Eval.
Evidencia de Desempeño
Ver Instrumento de Eval.
Ver Criterio de Eval.
Ver Instrumento de Eval.
Evidencia de Producto
+info
+info
+info
Duración de la actividad: 4 horas (1 evidencia de conocimiento, 1 hora evidencia desempeño, 2 horas evidencia de producto)
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
OBJETIVIDAD
MATERIALIDAD
CICLO CONTABLE
MEDICION
MARCO CONCEPTUAL
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
RELEVANTE
POLITICA CONTABLE
6. REFERENTES BIBlIOGRÁFICOS
Mantilla, S. (2009). Estándares/Normas Internacionales de Información Financiera (IFRS/NIIF). (4a. ed.) Ecoe Ediciones. Página: 148. Tomado de http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=78&pg=150
Mar, M. (2010). Introducción a la contabilidad financiera. Pearson Educación. Página: 210. Tomado de http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=4709&pg=210
Carmen, L., Gudiño, E. (2014). Contabilidad universitaria.(7a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Página: 41. Tomado de http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=105&pg=48
Mantilla, S. (2018). Estándares/normas internacionales de información financiera (IFRS/NIIF). (6a. ed.) Ecoe Ediciones. Página: 119. Tomado de http://www.ebooks7-24.com.bdigital.sena.edu.co/?il=6318&pg=160
Congreso de Colombia. (30 de marzo de 1989). Estatuto tributario. (Decreto 624 de 1989).DO:38.756.
6. REFERENTES BIBlIOGRÁFICOS
WEB GRAFIA
Congreso de Colombia. (16 de junio de 1971). Código de comercio. (Decreto 410 de 1971).DO:33.339
Congreso de Colombia. (Julio 17 de 2008). Factura como título valor. (Ley 1231 del 2008)
Superintendencia de Industria y Comercio. (19 de febrero de 2014).Directrices en materia de gestión documental y organización de archivos. Resolución 8934 del 2014
Link: https://www.youtube.com/watch?v=6rCvQRYccW
Link tutorial Mindomo: https://youtu.be/jT8cueGYcms
6. REFERENTES BIBlIOGRÁFICOS
WEB GRAFIA
Imagen 1. https://mpinto.cl/index.php/2020/01/16/modificacion-de-horario-del-pago-rural-de-pensionesy-subsidios-en-nuestra-comuna/ consultado mayo 2020
Imagen 2. https://sites.google.com/site/ewbquestsobrecambioseneltiempo/proceso/la-linea-del-tiempoconsultado abril 2020
Imagen 3. https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/mujer-periodista consultado mayo 2020
NIIF-NIC
Proyecto Modificación NIIF Para Pymes
NIIF Para Pymes -
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7. control DE documento
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7. control DE documento
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8. control DE CAMBIOS
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Instructores:- Deybi Niebles Mora.
- Vicente Duran Riso.
- Mario Orejarena.
- Estefani Fernandez.
- Paola Perez.
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- Delia Florez Ariza.
- Arnulfo Rivas.
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